幼儿园学前_洗衣机转转转教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小班艺术活动《洗衣机转转转》 活动名称：洗衣机转转转 活动学段：小班 活动领域：艺术 活动目标： 1.初步熟悉音乐的旋律，能用有节奏地走和扭动身体表现洗衣机工作的状态。 　 2.乐意参与活动，并能快乐地与同伴合作游戏。 活动准备： 1.《洗衣机转转转》PPT。 　 2.《我爱洗澡》音乐CD。 活动过程： 一、《我爱洗澡》律动，激发幼儿兴趣　 1.师幼讨论：小朋友们都是怎么洗澡的？ 2.听音乐，跟教师一起做律动。 二、观看《洗衣机转转转》视频，初步了解洗衣机工作过程 三、音乐欣赏，感知音乐的A1—B—A2的曲式结构和音乐内容 1.第一遍音乐：安静完整倾听。 师幼交流：音乐里的洗衣机会大概发生什么事情？ 2.第二遍音乐：完整观看。 教师小结洗衣机工作过程。 四、分段欣赏音乐并创编动作 1.教师引导幼儿尝试创编放衣服的动作。 师幼交流：妈妈是怎么把衣服放到洗衣机里的？谁来学一学？ 　　 2.创编洗衣机工作的动作。 　 师幼讨论：想一想洗衣机里的衣服是怎么转动的？ 3.创编衣服甩干的过程。 （1）师幼讨论：衣服洗好了要马上把它甩干，洗衣机甩干的时候是什么样子的呢?　　 （2）规则：当听到“滴滴滴”声音时，小衣服就抱在一起了。 五、完整的表演律动 全体幼儿跟随音乐完整表演动作2~3遍。 六、结束活动 “衣服”洗好了，让我们到外面去晒一晒吧，自然结束活动。 小班艺术活动《洗衣机转转转》学情分析 在音乐律动方面，小班下学期幼儿喜欢参与韵律活动，能随音乐做简单律动；能用上肢、下肢等简单的身体动作表现音乐的情感和内容；能自己想出简单的动作进行创造性的表现，体验韵律活动中表达、创造和交流的快乐。 在实际生活中，小班幼儿能初步理解他们所熟悉歌曲的歌词内容和思想，能理解性质比较鲜明的音乐情绪等。多数小班年龄的孩子能听音乐动起来，喜欢听节奏鲜明、欢快的音乐，随音乐特点做动作。但由于经验不足，还不能随音乐性质变化相应的动作。 而洗衣机这种生活用品与幼儿的生活密切相关，使得幼儿有了一定的生活经验与功能了解。但由于小班幼儿观察、思维的年龄特点，细节性的内容缺乏关注。因此在活动中我合理的借助多媒体辅助教学，使得抽象的教学内容变得具体、清晰能充分发挥幼儿学习的积极性、主动性、表演性。课件《洗衣机转转转》是我为此音乐活动量身定做的，内容、形式上都适合小班幼儿的具体思维。将音乐与动态视频巧妙地结合，大大提升了教学的直观性。 小班艺术活动《洗衣机转转转》教材分析 《洗衣机转转转》是选自《山东省幼儿园课程指导教师用书》教材小班下学期主题一“我爱我家”中次主题二“亲密一家人”下的一节音乐游戏活动。该乐曲节选自歌曲《我爱洗澡》的部分旋律，曲式结构为A1-B-A2结构，旋律欢快、活泼,深受小班幼儿的喜爱。 【教学理论依据】 《纲要》艺术领域中指出“提供条件，引导幼儿从具有鲜明色彩和简单造型的生活用品、美术作品及环境景物中获得没得感受，并用语言、表情、动作表达对美好事物的亲近和喜爱。”洗衣机是幼儿生活中常见的生活用品，幼儿更多关注的洗衣机的功能与外形，缺往往忽略了洗衣机洗衣过程中细节乐趣。本节活动借助视频、谈话引发幼儿细致的思考与兴趣，通过肢体表达对于音乐的快乐感受。 在活动中，音乐游戏是音乐教学的一个重要部分。音乐游戏是以发展儿童音乐能力为主的一种游戏活动，幼儿在伴随音乐进行活动的过程中，表现具有一定形象、一定意境、并唤起好奇心与联想，并初步掌握一定音乐知识的集体活动，是深受幼儿喜爱的一种综合性活动。 【活动目标】 1.初步熟悉音乐的旋律，能用有节奏地走和扭动身体表现洗衣机工作的状态。 　 2.乐意参与活动，并能快乐地与同伴合作游戏。 【活动重点】 了解洗衣机的工作过程及状态，体验游戏的快乐。 【活动难点】 能用有节奏地走和扭动身体表现洗衣机工作的状态。 【实施策略】 本节活动以总-分-总的设计模式为主线，以视频课件为辅助手段，将整体活动设计为三个环节：第一环节，播放音乐、视频，初步感受节奏韵律以及洗衣机的工作过程；第二环节，分段欣赏视频，重点创编、剖析动作；第三环节，整体欣赏，完整演绎。 小班艺术活动《洗衣机转转转》课后反思 本节活动是一节音乐律动活动，在看看、听听、跳跳的过程中呈现洗衣机的放衣服-洗衣服-甩衣服的过程，本活动打破传统单一的教学模式，通过师幼互动、幼幼互动，运用多媒体教学，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性、主动性以及创造性，是幼儿愉快地投入到整个活动中。 在音乐当中“放衣服”的动作形象是幼儿常见的，而“洗衣服”、“甩衣服”的动作仅限小部分幼儿有经验，《我爱洗澡》的音乐部分幼儿有经验。在小班幼儿的活动中，生活化的音乐给幼儿温馨、熟悉的感觉。 在活动中，我关注孩子用自己的想象和创造來逐句的创编动作，之后的律动动作，我尊重孩子，全部来自于