幼儿园学前_《有趣的转动》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班科学活动：有趣的转动 活动目标： 1.在试试、玩玩中积累有关转动的经验， 并初步感知力与转动的关系，体验操作探索带来的乐趣和成功感。 2.了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。活动准备： 1.铅笔、竹签、筷子、塑料 玩具、呼啦圈、 风车? 等 2.一段欢快的音乐，多媒体 课件活动过程： 一、拧瓶盖活动引出“转动”。 教师：老师现在口渴的厉害，谁能帮我把水瓶打开呢？老师想知道刚才你是怎样把盖子打开的？小瓶盖转一转让他转动起来就打开了是不是。老师这里有好多好玩的东西，他都是我们经常能见到的。我想看看小朋友们能不能也让他们转动起来呢。 二、出示操作材料，引导幼儿操作探索鼓励幼儿想办法转动物体。 1.出示操作材料，引导幼儿操作。 教师：这些都是我们生活中常见的物品，现在请你来玩一玩让他转动起来。仔细观察然后请回小朋友。 2.交流操作探索的结果，并请个别幼儿回答，并上台交流。 教师：刚才是玩转动，现在请你来告诉大家你的发现你是什么方法让他转动起来，你转动了什么？（请个别幼儿回答，并上台交流。） 3.第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时的有趣现象——力与转动的关系 教师：刚才我们 是让一样物品转动起来，现在要增加难度了我们要让两个物品转动起来，看看他们谁能帮助谁转动起来呢？挑战自己。（幼儿操作）老师观察适时引导。结束后小结并请个别幼儿上去演示讲解，教师做记录表直观展示。 三、观看ppt了解日常生活中转动的运用，谈一谈生活中常见的转动物体 1.观看ppt 进一步了解转动在生活动的广泛应用。 教师：孩子们这里还有一些转动让我们来一起看看（电风扇转动、筷子转动鸡蛋、榨汁机转动，饭桌转动...) 2.观看ppt 更深入了解转动在生活中的运用。 教师：孩子们你们在生活中还发现哪些转动现象？（幼儿回答）还有一些是我们不经常见到的（继续观看ppt）(水车转动可以车是水灌溉工具，风车转动可以发电） 3.教师：这些转动是可以看见的，但是有一些是看不见的比如地球的转动。 小结：转动在我们生活中随处可见，人们利用转动的原理发明了很多东西，转动的用处可真大。 四、活动延伸 在生活中继续探索对我们有便利的滚动，进一步激发幼儿的探索欲望。 学情分析：大班科学活动《有趣的转动》 活动内容的“转动”来源于生活，且整个活动紧紧围绕着“转动”这个有趣的现象而展开，活动从关注幼儿的兴趣入手，寻找活动与幼儿生活的切入点，让幼儿在活动中充分体验到转动的乐趣，满足幼儿的好奇心，让幼儿在玩中获取知识，发展能力。 大班幼儿已经不再像中、小班的孩子那样做简单重复的游戏，他们更喜欢挑战一些有难度的活动，针对幼儿这一心理发展特点，我选择了大班下册主题四《科学万花筒》中的一节科学活动《有趣的转动》。 最初的导入，我以示弱的方式，让幼儿帮助我用“转动”打开了瓶盖，以此激发幼儿对“转动”的探索欲望。第一次探索活动是让一个物体转动起来幼儿很容易完成，能够很好的体验到完成的乐趣，在第二次的探索活动中，我增加了难度是让两个物体合作完成转动，更进一步激发幼儿的探索欲望，更能体验到成功的满足感。随着任务难度不断加大，不断地提高对孩子们能力的挑战，让孩子们能够更专注的投入到游戏中来，感受到物体合作的乐趣，以及成功的喜悦。 教材分析：大班科学活动《有趣的转动》 《有趣的转动》是《山东省幼儿园课程指导-教师用书》（明天出版社2018年12月第一版）大班下册主题四《科学万花筒》次主题二《动感天地》的第一个教学活动内容。主题四“科学万花筒”这一主题从幼儿日常生活中常见的科学现象入手，探索运动与力、物体变化的奥秘，了解发明创造给大家带来的便利，让幼儿在观察、发现、操作、探索等活动中了解科学现象、感受科学奥秘，体验科学探究的乐趣，从而形成积极探索、热爱科学的良好品质。 《有趣的转动》以大班幼儿所渴望的探索精神，去完成活动中的任务。活动难度适中却又不失挑战性，非常适合大班幼儿教师设置问题，让幼儿游戏的过程中，遵守游戏中的规则，产生积极的情感体验，感受科学探索游戏带来的快乐。因此,结合《纲要》精神，我设计了这节科学活动《有趣的转动》。 本次活动中教师大胆将探索游戏与问题情景融为一体，引导幼儿在探索玩游戏，在游戏里体会转动，愉悦心情与提高身体素质同步进行,相得益彰。 活动目标： 1.在试试、玩玩中积累有关转动的经验， 并初步感知力与转动的关系，体验操作探索带来的乐趣和成功感。 2.了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。 活动重点：让幼儿在游戏过程中积极探索、积累有关转的经验，体验操作探索带来的乐趣。 活动难点：让两种物体配合转动起来。 1.把握教材，合理改编。 教材中的《有趣的转