幼儿园学前_耳朵上的绿星教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《耳朵上的绿星》教学设计 【活动名称】耳朵上的绿星 【年龄段】中班 【活动目标】 1.理解故事内容，了解小松鼠耳朵上绿星星的秘密。 2. 感受小松鼠爱护花草以及萤火虫帮助小松鼠的美好情感。 3. 体验到同伴之间互相帮助的快乐。 【活动重难点】 重点：理解故事内容，了解小松鼠耳朵上绿星星的秘密。 难点：感受小松鼠爱护花草以及萤火虫帮助小松鼠的美好情感。 【活动准备】 PPT，课前引领幼儿了解萤火虫的特性。 【活动过程】 1.师幼共同讨论交流，激发幼儿活动的兴趣。 交流讨论：参加音乐会要做什么准备？ 2.借助课件，采用“关键中断”的方式分段讲述故事，通过讨论交流，鼓励幼儿大胆学说故事对话，帮助幼儿理解故事内容，了解小松鼠耳朵上的秘密。 （1）段落一：引导幼儿通过观察、讨论，重点感受小松鼠和小草不同的心理，初步体验小松鼠爱护小草的情感。 师幼讨论交流：小松鼠想要怎样打扮自己？小松鼠是什么表情？小草会怎样说？小松鼠会怎样做？ （2）段落二：鼓励幼儿大胆想象、表达，感知小松鼠的矛盾心理，初步感受小松鼠爱护玫瑰花的情感。 讨论：小松鼠想要怎样打扮自己啊？你觉得这个主意怎么样？玫瑰花会怎样说啊？小松鼠为什么没有采玫瑰花？ （3）观看段落三，组织幼儿讨论：两手空空的小松鼠是什么表情？为什么？鼓励幼儿大胆猜想：萤火虫为什么要跟着小松鼠？ （4）段落四：引导幼儿发现耳朵上的绿星星的秘密。 交流：小松鼠耳朵上的绿星星是什么？ 3.鼓励幼儿尝试与教师一起完整讲述故事，进一步体验故事情感。 讨论交流：萤火虫为什么要帮助小松鼠啊？你觉得小松鼠好在哪里？你还喜欢故事里的谁？为什么？萤火虫还可以怎样打扮小松鼠呢？ 小朋友们也都是爱帮助别人的好孩子。 在生活中你有没有帮助过别人，或者别人帮助过你？ 教师小结：爱护、帮助别人也是一种美。 中班语言活动《耳朵上的绿星》学情分析 《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。 知识基础：知道萤火虫会在夜晚闪闪发光。 生活经验准备：知道要爱护花草，了解同伴间要互相帮助。 课前学习准备：看图片，了解萤火虫的特性。 中班语言《耳朵上的绿星》教材分析 《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。 《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平。因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标： 1.理解故事内容，了解小松鼠耳朵上绿星星的秘密。 2. 感受小松鼠爱护花草以及萤火虫帮助小松鼠的美好情感。 3. 体验到同伴之间互相帮助的快乐。 重点：理解故事内容，了解小松鼠耳朵上绿星星的秘密。 难点：感受小松鼠爱护花草以及萤火虫帮助小松鼠的美好情感。 教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法来完成本次教学活动。 《耳朵上的绿星》课后反思 本节教学活动引导幼儿根据故事中的线索，围绕问题，积极思考，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。我在教学设计中通过设置问题情景，在分段讲解时将一系列问题逐步递进，层层展开，启发幼儿积极思维，在前两个环节中就帮助幼儿理清了思路，理解了故事内容，充分感受了故事所描绘的完美形象，同时培养了幼儿对语言的理解力。 　　不足之处是没有充分挖掘体验故事的情感美。 　　在完整欣赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。除了让孩子们理解互相帮助以外，可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思考。如还可以引导幼儿说说：除了喜欢萤火虫，小松鼠，小朋友喜不喜欢小草和小花呢？为什么？从小花小草的角度思考：他们能在别人要伤害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝告来避免了一场伤害。这样自然而然地结合孩子的生活经验，会比教育幼儿爱护花草树木来得自然些。