幼儿园学前_动一动，真有趣教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小班健康教育活动《动一动，真有趣》教学设计 教学理论依据： 小班的幼儿很喜欢玩体育游戏，在体育游戏中幼儿会感到自由、无拘无束，因此常常疏忽了游戏中的规则意识。针对小班幼儿的这一特点，我设计了《动一动，真有趣》这一活动，利用有趣味的游戏，抓住幼儿喜欢小动物的特点，并设计了形象、生动的游戏情景，在音乐中愉快的游戏，激发幼儿的兴趣。同时，在逼真的游戏中，我贯穿了一系列的游戏规则，通过讲解以及幼儿的示范，激发幼儿大胆参与并懂得遵守游戏规则，体验快乐，还要注意安全。在这个活动中既锻炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。 实施策略： 《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。根据小班幼儿的年龄特点，我设计了《动一动真有趣》这节活动，通过观看课件，让幼儿模仿几种常见的运动项目，既让幼儿对各种运动有所了解，体验运动的快乐，又增强了幼儿的体质。 教学重点、难点： 重点：模仿有趣的运动，体验运动的快乐。 难点：引导 幼儿探索身体的哪些部位能动，并用这些部位做体育运动。 活动目标： 1、模仿几种有趣的动作，体验运动的快乐。 2、愿意大胆探索身体上能动的部位。 3、能根据儿歌内容迅速做出动作。知道运动能让人变得健康。 活动准备： 1、音乐：开场音乐、全身律动音乐、小刺猬背果子音乐、放松活动音乐。 2、视频：花瓣飘落视频。 活动过程： 一、热身运动入场。音乐（铃儿响叮当） 1、教师和幼儿一起听音乐、说儿歌做动作。音乐停时保持不动。 我是一只长颈鹿，抬头挺胸走。（音乐停我不动） 我是一只小小鸟，飞呀飞的高。（音乐停我不动） 我是一只小小象，甩着鼻子走。（音乐停我不动） 我是一只小白兔，轻呀轻轻跳。（音乐停我不动） 我是一只小花猫，喵、喵、喵。（音乐停我不动） 2、“你们都不动，保持的真好，掌声送给自己。来，我们手牵手变成一个大圆圈，好，手放下，刚才的游戏好玩吗?请你跟我这样做，小脚过来，两腿交叉，然后慢慢的、慢慢的坐下来。 二、引导幼儿探索身体哪个部位可以动。 1、“刚才的游戏让我们的身体都动起来，对不对？那老师想来问一下，在我们的身上都有哪些地方还可以动一动？请举手告诉我。（挠一挠，抓一抓，脚趾、头转一转，屁股动一动）还有哪里可以动一动，想一想，引出后，让幼儿来教教我，然后大家模仿一下。 2、啊，原来我们的身上有这么多地方可以动一动呀，现在我们一起和宋老师听着音乐动起来吧，准备好了吗？ 3、“动一动舒不舒服啊？”（鼓掌）“手拉手变成一个大圆圈，下面请你跟我这样做，小脚过来，两腿交叉，然后慢慢的坐下来。“运动不仅可以使我们的身体更加健康，也会让我们感到非常的开心，你开心吗？这样的运动你们玩的开心么？所以我们要多做运动。 三、模仿有趣的动物。 1、“不光我们的身体可以动起来，你们还知道有哪些动物是可以动的，进行模仿，比如袋鼠、蛇扭动、小绵羊、狗、乌龟等，简单模仿动作。出示图片（这只小动物是谁？他们是怎样动起来的？模仿）配合音乐，让幼儿变成“小刺猬”去摘果子，我变出果筐装果子，掌声。 2、老师还知道一种东西在动，小朋友来看一下这是什么在动啊。（花瓣视频）“它是怎样动的啊飘。”（转圈飞舞 蹲下 小花瓣还可以怎样）那我们跟着小花瓣一样动起来，（音 乐）小朋友飘的真漂亮，转圈。老师变成大风，吹来出去，让他们飘更远一些. 四、放松活动。 和孩子们听着音乐，做放松活动，进一步和孩子了解在放松的过程中，我们还有哪些地方可以动一动，并知道运动能让人变得健康。 小班健康教育活动 《拼一拼，真快乐》学情分析 健康对幼儿成长来说是最为重要的，让幼儿活泼健康地成长更是幼儿园工作的根本宗旨。运动是促进幼儿身体发育、增强体质、帮助幼儿健康发展的重要手段。 《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。根据《纲要》小班健康领域要点及本班幼儿的实际情况，我设计了《动一动真有趣》这节活动，利用有趣味的游戏，抓住幼儿喜欢小动物的特点，并设计了形象、生动的游戏情景，在音乐中愉快的游戏，激发幼儿的兴趣。同时，在逼真的游戏中，我贯穿了一系列的游戏规则，通过讲解以及幼儿的示范，激发幼儿大胆参与并懂得遵守游戏规则，体验快乐，还要注意安全。在这个活动中既锻炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。 本次健康教育活动，我始终坚持“活动在前，认识在后”、“发现在前、结论在后”、“尝试在前、引导在后”的原则，幼儿始终在玩中探索、玩中学习、玩中体验成功的快乐。增强了每个幼儿的自信心，并在活动中乐意与同伴交往，学习互助、合作和分享，使每个幼儿的心理得到了满足，为他们带来了探索的成功和喜悦。 小班健康教育活动《动一动，真有趣》教材