幼儿园学前_奇妙的声音教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《小猴请客》教学设计 【活动名称】奇妙的声音 【年 龄 段】小班 【活动目标】 1.能够仔细听辨声音并尝试模仿。 2. 2.知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。 【活动重难点】 重点：学习辨别和模仿不同的声音。 难点：保护耳朵的方法。 【活动准备】 1.知识经验准备：了解各种小动物和不同车的声音 2.材料准备：教学PPT、挡板、三种乐器、黄豆。 【活动过程】 一、导入部分 今天啊，森林里要举行音乐会，有许多的小动物都要去参加，都有谁呢？一起来听。 二、活动部分 （一）听和模仿动物的声音 1.你都听到有谁？（回答一种小动物，所有小朋友一起学一下）。 2.我们再来仔细听一次还有谁？（如果回答全了，就说我们再来仔细听一次，看看还有其他小动物吗？）一边听一边带着小朋友学着做。 3.会叫的小动物有很多，还有哪些小动物会叫？ （二）各种车的声音 1.小动物们准备好了，要出发了！你们听，他们坐的什么车去的？（PPT放小汽车的声音）汽车喇叭的声音，一起来按一下小喇叭！ 2.除了小汽车，还有哪些车会发出声音呢？（听几种比较特别的声音） 3.车的声音还有很多，今天小动物们坐的是小汽车，出发了，他们开着开着，突然呀，天气变了，你们听，怎么了？（播放大风的声音、电闪雷鸣的声音） （三）到达森林后 1.打雷了下雨了，没关系，小动物们坐在车里不害怕。他们继续出发，森林到了，听一听，这是什么声音？（PPT播放小鸟的声音）小鸟在唱歌，森林里面真热闹！小动物们都在快乐的演奏乐器。（搬上遮挡的幕布） 2.现在请小朋友们听一听这是什么乐器发出的声音？ 有这么多好听的乐器啊，那我们也来一起参加音乐会吧，可是你们没有乐器怎么办呢？ （四）参加演唱会 1.看看老师这里有什么？（拿出口香糖瓶子）它能发出声音吗？ 2.一会每个小朋友都拿一个试一试，想想办法，让它发出声音。（发口香糖瓶子）（多种方法后，尝试打开盖上盖子让它发出声音）原来啊，瓶子碰到什么就会有声音。还有什么办法？ 3.有口香糖了会有声音吗？那今天呀，看看老师给你们准备了什么？（把黄豆给所有小朋友看一下）黄豆放到瓶子里会有声音吗？老师操作放黄豆（一边操作一边说请小朋友们仔细听奥！）有声音吗？ 4.一会啊，请你们也往你们的小瓶子里装些豆子，让它发出好听的声音，装的时候注意不要让豆子洒在外面，装完以后，要把瓶盖盖紧了，这样小豆子就不会掉出来了，好吗？ 好，大家到这边来，让你的小瓶子也发出好听的声音吧！ 5.有声音了吗？有声音的就请把你的小瓶子盖紧，回到你的座位上吧！ 6.怎样样让我的小瓶子大声唱歌啊？那怎么样让我的小瓶子小声唱歌呢？一边做一边总结，那我们一起来试一下好不好？（大声唱歌、小声唱歌） 7.大猫和小猫要表演节目了，大猫喜欢大声唱歌，小猫喜欢小声唱歌，那我们就用我们的小乐器为他们伴奏好吗？（播放大猫小猫）小朋友们的伴奏真好听，现在请把你们的小乐器送回家吧（把瓶子收回来） 三、结束部分 刚才呀，我们听到了各种各样的声音，你们是用什么听到的？小耳朵在哪里？摸摸你的小耳朵，小耳朵能听声音，很重要，那我们可以怎样保护我们的耳朵呢？ 不要对着耳朵大声的说话；不能揪耳朵；小豆子类的小东西不能放耳朵；洗澡洗头时不要让水流进耳朵里；不要把尖的东西插到耳朵里。只有保护好我们的小耳朵，才能听到更多奇妙的声音。 大班科学活动《奇妙的声音》学情分析 创设森林音乐会的情景，调动幼儿积极主动参与的兴趣。进一步听辨动物、车、自然界的声音并尝试模仿，让幼儿充分感知生活中各种各样的声音。 对于生活中无处不在的声音,小班幼儿是熟悉的,又是奇妙的。小班幼儿对周围的事物和现象感兴趣,有好奇心和求知欲,思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展,利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象,在已有经验的基础上,通过倾听辨别各种声音,鼓励幼儿结合自己的真切感受进行富有个性的表达,激发幼儿关注声音、关注周围的一切,对探索活动产生兴趣。 其次，利用幼儿生活中熟悉的口香糖瓶引导幼儿主动探索，启发幼儿大胆想象让空瓶发出声音，进一步利用豆瓶为音乐伴奏，感知用力大小不同声音大小不同，激发幼儿的探究欲望。而且通过各种声音，让幼儿了解到耳朵的重要性，进而激发保护耳朵的愿望并了解保护耳朵的方法。 本节课能充分调动儿童的积极性，既有幼儿熟悉的场景，又有儿童可探索的情景，有利于幼儿在一种积极的情境中完成学习。 小班科学活动《奇妙的声音》教材分析 一、本次活动对幼儿发展的意义 本活动选自小班科学活动《奇妙的声音》，以森林音乐会作为切入点，让小动物去森林参加音乐的整个过程贯穿整节课，避免了单纯科学活动的枯燥，而各种小动物的声音、各种车的声音乃至自然界和各种乐器的声音也是小朋友们非常熟悉的事情，所以这节课在给孩子们带来趣味性的同时，也与