幼儿园学前_《大猫小猫》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小班音乐活动《大猫小猫》教学设计 设计意图： 本次音乐活动《大猫小猫》正是从发展幼儿的情感、认知、技能等方面出发而设计。基于小班幼儿处于形象思维阶段，运用大猫和小猫的图片，吸引幼儿对音乐活动的兴趣。运动多次音乐欣赏进行感受音乐强弱的对比。还通过不同音色的乐器（铃鼓和双响板）来表现歌曲的力度差异。 活动目标： 　　1、感受大猫、小猫叫声的力度差异，学习演唱歌曲。 2、初步学习用声音的强弱来表现歌曲中大猫和小猫的形象。 喜欢演奏打击乐器，体验演奏打击乐器的乐趣。 活动准备： 1、大猫和小猫头饰各一只 2、将幼儿分成两组，准备铃鼓、响板若干 音乐《大猫小猫》 活动过程： 一、出示图片，引出课题。 1、教师：小朋友，今天，我们班上来了两位客人呢，看，是谁呀？（大猫、小猫） 2、教师：谁能来学一下小猫的叫声，原来小猫叫起来声音轻轻的，我们也来学一学小猫叫，好吗？谁能来学一下大猫的叫声，大猫的叫声是响响的、大大的，我们一起来学一下。 二、学唱歌曲《大猫和小猫》。　　 　1、教师：大猫和小猫除了会叫还会唱歌呢，听！（播放视频第一段） 2、教师：好听吗？歌里唱了什么啊？（引导幼儿用原歌词回答，教师可以提示） 3、教师：我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样，听的时候，可要听仔细了哦。（幼儿可轻声跟唱） 4、教师：跟着老师一起来唱这首好听的歌曲吧。（师幼一起演唱歌曲第一段歌词。） 5、教师：宝宝们，大猫声音响响的 6、教师：大猫会唱好听的歌，小猫不服气了，它说“我也会唱好听的歌呢”。听！小猫唱了什么呀？师幼一起演唱小猫部分。（强调小猫的声音小小的） 　7、让我们跟着音乐完整的唱一遍把，注意大猫的声音是大大的、响响的，小猫的声音是小小的、轻轻的。 三、幼儿使用打击乐器演奏乐器 1、徒手练习歌曲节奏。 小朋友唱的真好听，我的小手说它也想跟大猫和小猫一起表演呢，小朋友仔细看。哦，大猫演奏时，手要拍的重一些，小猫演奏时手要拍的轻一些。 师：小朋友，我们伸出双手，我们一起来试一下吧。注意节奏，不要乱拍哦。 分组轮流给大猫、小猫伴奏。小朋友太厉害了，现在我们来分组给大猫和小猫来演奏吧，谁想给大猫演奏请举手，谁想给小猫演奏请举手。注意大猫演奏时，手拍的声音要大一些，小猫演奏时，手拍的声音要小一些。（分析：幼儿徒手为大猫、小猫伴奏，图谱的提示很直观，因而幼儿在拍节奏时，节奏拍得很整齐，强弱表现得很好。为大猫伴奏时幼儿双手拍得重一些，为小猫伴奏时幼儿手则轻轻地拍。） 2、师：“有两样乐器也来了，一个是铃鼓，另外一个是响板，它们想为大猫、小猫伴奏。小朋友来听一下声音，想一想谁为大猫伴奏合适？谁为小猫伴奏合适呢？”（分析：教师出示的两种乐器分别是铃鼓和双响板，幼儿很快就帮大猫选择了铃鼓，为小猫选择了沙球，并一致通过。幼儿分成两组，一组演奏铃鼓，一组演奏双响板，在教师指挥下初步练习演奏。提醒幼儿遵守轮奏的规则。） 3、游戏《换乐器》 师：“我们来交换乐器演奏一遍吧！”交换乐器，大猫与小猫交换乐器，看指挥，演奏一遍。（分析：这个环节设置的目的是为了让每个幼儿都能使用不同的乐器给大猫、小猫伴奏。在乐器的使用、音乐强弱的表现上都顾及了全面，达到活动预设的目标。） 师：“小朋友们太棒了，我们去演奏给其他小朋友听一听吧！幼儿听着音乐演奏出场。 　 小班音乐活动《大猫小猫》学情分析 在《大猫小猫》这个主题活动下，我们发现小班幼儿无论男孩女孩大都喜欢猫，猫是温柔的、可爱的，被孩子们喜爱的。猫的声音经常被孩子们模仿。主题活动接近幼儿的实际生活，由小动物刺激孩子对学习和参与的兴趣。考虑到幼儿的年龄，声音强度的变化是一个非常抽象的概念，所以在教学过程中，我引导孩子们用不同的肢体语言来体验和表演对声音力量的理解。同时加入了打击乐游戏，静态和动态组合，非常有趣，吸引幼儿对音乐活动的兴趣。 活动准备：1、大猫和小猫头饰各一只2、准备铃鼓、响板若干3、音乐视频《大猫小猫》 小班音乐活动《大猫小猫》教材分析 这节活动来源于省编教材小班下册，“大大小小”主题活动中的《大猫小猫》活动。我将省编教材中这节集体活动稍作创意改编，形成了这节音乐打击乐活动—《大猫小猫》。 小班的幼儿在倾听音乐的方面是有一定的经验的，但感受音乐特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，为此我们要用过幼儿喜欢的动物形象，寻找容易让幼儿接受的形式来提高幼儿表现音乐的技巧和能力。《大猫小猫》音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活动。 小班音乐活动《大猫小猫》课后反思 《大猫小猫》这节音乐课表现了声音的强弱，但是声音的强弱对于小班年龄的幼儿来说是个比较抽象的概念，所以用幼儿喜欢的小动物、幅度不同