幼儿园学前_充气玩具教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《充气玩具》教学设计 【活动名称】充气玩具 【年龄段】中班 【设计意图】 中班的孩子喜欢探索，喜欢尝试，有好奇心和求知的欲望，对于动动，做做，非常感兴趣，动手能力比较强。在平时的活动中尤其是创意美术开展以来，孩子们积累了丰富的美术技能，形成了合作意识，通过该活动使幼儿能够充分的粘，贴、撕、画等，培养他们的动手能力和装饰技能，让幼儿体验成功和快乐。 【活动目标】 1．能运用粘、撕、画等多种技能有创意的装饰塑料袋。 2．探索塑料袋玩具的多种玩法，体验做做玩玩的乐趣。 【活动准备】 1．收集不同的塑料袋（每人一个）。 2．即时贴装饰物、彩纸、麻绳、胶棒、彩带、马克笔、碳素笔。 3．PPT课件 4.彩带的系法。 【活动重难点】 探索塑料袋玩具的玩法，装饰塑料袋并自己扎结实。 【活动过程】 一、塑料袋的用处 教师出示塑料袋，宝贝们，看，今天张老师给大家带来了什么？（出示几种塑料袋） 塑料袋的用途：塑料袋有什么用途?塑料袋的用途真多，但乱扔塑料袋就会怎样？破坏环境让我们的家园变的不美丽。 小结：认识塑料袋的用途，渗透环保意识，保护环境，不乱扔塑料袋。 二、怎样让塑料袋变美 塑料袋有一个小小的心愿，它想变得美美哒的和大家做游戏，怎样才能变美?用什么方法让它鼓起来? (幼儿讨论。) 这是老师做成的几个塑料袋，请幼儿观察，引导幼儿说出来。（出示范例） 小结：引导幼儿讨论、观察塑料袋变美、鼓起来的方法，为下一步的制作打好基础。 三、装扮塑料袋 1．自由选择分组，选择自己喜欢的材料装饰塑料袋。 2．教师引导幼儿往塑料袋里装入空气并扎结实。 3．提示已经完成的幼儿帮助同伴完成。 4．展示幼儿作品，引导互相欣赏评价，让幼儿说说喜欢谁的作品，为什么，鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。 小结：自由选择材料，给幼儿充分动手的机会，引导幼儿互相帮助，有合作意识，完整的说出自己做的什么，培养了幼儿的语言表达能力。 四、玩塑料袋 孩子们，我们用做好的塑料玩具来玩游戏吧。 1.孩子自由探索 2.当排球 3.捉尾巴 中班科学活动《充气玩具》学情分析 中班孩子喜欢探索，喜欢尝试，有好奇心和求知的欲望，对于动动，做做自己感兴趣的活动，能保持较长时间的注意，且专注程度较高。在平时的活动中尤其是我园创意美术开展以来，孩子们积累了丰富的美术技能，形成了合作意识，通过该活动使幼儿能够充分的贴、撕、画等，培养他们的动手能力和装饰技能，让幼儿体验成功和快乐。因为幼儿发展的水平不同，所以不同的幼儿我们要因材施教，变限制为引导。如遇到一些难度较高的动手活动，我们就应教孩子一些方法、技能，对不同的幼儿要指导精准到位，相信幼儿经过不断实践，动手能力会越来越高，动手制作的兴趣也会越来越强。该活动开展之前，我们做了大量的准备。在园内，我们会提倡环保教育，倡议孩子们将家中不用的废旧塑料袋带到幼儿园，和老师、小朋友一起探索塑料袋的用途，以及塑料袋的处理。在家中也提倡孩子和家长一起开展亲子制作，孩子们也会把自己制作的关于塑料袋的亲子作品展示出来，同伴之间相互分享，让幼儿体验活动的乐趣。我们也有一些学习上的准备，比如让幼儿对塑料袋有初步的认知，请幼儿和家长一起探索塑料袋的用途等等。 中班科学活动《充气玩具》教材分析 《幼儿教育指导纲要（试行）》中指出科学教育的目标是“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”幼儿科学教育就是教师利用周围环境，为幼儿创设条件，提供物质材料和机会，采取不同的教学组织形式，以多种方式对幼儿的探索活动进行不同的指导与参与，让幼儿在有计划的活动中，获取经验，掌握方法，全面发展。 《充气玩具》这一活动选自主题四“寻找小秘密”。在这一主题中我们跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人，使幼儿在做中学，在玩中体验，在有趣的活动中，揭开身边的科学秘密。 在日常生活中，我们经常会用到塑料袋，也会看到孩子们拿塑料袋当玩具，有的还用来做成衣服穿在身上。这个在成人心中不起眼的塑料袋，却成了孩子们手中的宝贝。科学对幼儿来讲，就是生活中好玩的事情，是他们觉得好奇的现象，是他们为之感兴趣的东西。幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。在教育活动内容的选择上我特别注意活动内容源于生活，源于兴趣的特点。根据以上情况便生成了“充气玩具”这个活动。“充气玩具”这个活动目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，用过的塑料袋扔掉既浪费又不卫生，本节活动，孩子们利用塑料袋来制作玩具，使他们的动手能力得到提高，同时又加深了环保意识。让幼儿在做中学，在玩中体验、发现身边的科学现象和秘密，让探索的乐趣渗透到他们的生活当中。 中班科学活动《充气玩具》课后反思 在设计活动时，