幼儿园学前_大班艺术活动《邮递马车》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班艺术活动《邮递马车》教学设计 活动目标： 1.能通过肢体动作，演奏乐器等多种方式表现乐曲欢快、喜悦的情绪。 2.尝试根据歌曲的结构设计配器方案并用轮奏的方法打击乐器。 活动准备： 1.《邮递马车》音乐、图谱。 2.双响筒、碰铃、手铃。 活动过程： 一、介绍乐曲 1.你们知道过去没有自行车、汽车时，人们是怎样送邮件的吗？ 2.今天我们一起来听一首音乐名字叫《邮递马车》。听完后请大家说说你听了这首乐曲后有什么感受？能想到什么？ 3.通过肢体动作创编感受音乐的特性。 二、再次欣赏音乐，出示图谱，学看图谱。 1.故事导入，感受熟悉音乐的旋律。 2.教师声势节奏。 3.回顾声势节奏。 三、出示乐器，引导幼儿探索用打击乐器表现乐曲。 1.出示乐器，引导幼儿分别倾听三种不同的乐器发出的声音，感受其音色的不同。 2.幼儿自选乐器，尝试演奏，并根据图谱为乐曲配上合适的乐器。 3. 分组进行器乐演奏练习。 4. 教师指挥幼儿进行乐器轮奏。 5. 交换乐器，看指挥完整演奏。 大班艺术活动《邮递马车》学情分析 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值”。大班幼儿对快递不陌生，收快递已成了幼儿生活中的一部分，同时游戏是幼儿的天性，在游戏中感知音乐、表现音乐，结合生活经验创造性的表达对音乐的理解符合幼儿的学习需要。乐曲《邮递马车》旋律欢快，节奏重复有规律，其中尝试对乐曲配器表演有一定的难度，在演奏中注意看指挥演奏乐器，学习用轮奏的方法打击乐器。在活动中设计由易到难，由用身体打节奏到配器演奏层层递进激发幼儿的学习兴趣，满足了幼儿的学习需要。 大班艺术活动《邮递马车》教材分析 《纲要》中指出：幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，教师激发幼儿感受美体验美的情趣，丰富他们的审美经验，结合本科特点，我创设环境、激发孩子的兴趣，以游戏贯穿始终，纵观整个课堂在交替游戏中进行，始终贯穿“以音乐审美为核心，突出情感体验”这一理念。 《邮递马车》活动选自《山东省幼儿园课程指导——教师用书》（大班·上册）。本活动选自“什么联络你我他”主题，在主题活动中，介绍了各种各样的联络方式。本次活动，通过游戏调动幼儿已有生活经验，引导幼儿发挥想象与创造力表征快递员的工作，互相丰富生活经验，并在感受音乐的基础上，鼓励幼儿大胆表达情感，感受快乐，体会音乐游戏的魅力。通过对邮递员动作的模仿加入音乐节奏进行游戏，让幼儿感受音乐的节奏变换和旋律的动感，同时体验同伴合作的乐趣。《邮递马车》通过音乐游戏的方式带领幼儿感知音乐，了解邮递员工作，体验同伴合作的乐趣。在整个教学环节中，师生共同感受、体验、表现从而感悟音乐的韵律之美。 大班艺术活动《邮递马车》课后反思 幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，是显露孩子个性、爱好、潜力的最好途径。所以，我在音乐教学中运用讲故事做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的用心性，培养他们对音乐的兴趣和爱好。 　　1.大班的孩子由于年龄特点，对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的，所以，我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。透过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力，以此来缩短我与孩子们之间的距离。 　　2.创设意境，提高歌曲表达力。 3.透过欣赏，提高鉴赏潜力。　 4.提升合作经验，分享游戏快乐创编动作和打击乐器表演是此活动最具挑战性的环节。 在游戏中，教师细致观察，捕捉幼儿身体打节奏的个性动作，并在共同演奏环节中共同合作，体验同伴相互学习，彼此欣赏的美好情感，提升幼儿游戏的乐趣。