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第十九章 生态系统 第二节 生态系统中的能量流动和物质循环 教学目标 知识目标： 描述生态系统中的能量流动、物质循环对生物界的重要性。 说出生态系统的能量流动与物质循环的特点。 描述能量流动和物质循环过程。 能力目标： 培养运用科学知识分析和解决实际问题的能力。 通过对图片等的观察，提高学生的识图能力、观察和分析能力。 通过生动有趣的例子培养语言表达能力、小组合作能力。 情感态度与价值观目标 正确认识人类作为生态系统中的医院在物质循环和能量流动中的作用，增强环境保护意识和资源意识，进一步培养热爱、保护大自然的情感。 教学重点 描述生态系统的能量流动过程及特点。 描述生物圈中的碳循环过程。 教学难点 描述生态系统能量流动的特点分析 举例说出生态系统能量流动与物质循环的关系 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 课件出示草、鼠、蛇、鹰的图片，教师引导学生写出食物链并思考：鹰在食物链顶端，没有被捕食者，是不是数量最多？ 今天我们就一起来找到答案！ 学生认真观察，写出食物链。 学生认真思考问题，尝试做出解释。 通过问题，激发学生的学习兴趣 一 生态系统中的能量流动 （1）课件展示营养级示意图，介绍营养级的概念，生态学上把处于食物链某一环节上的所有生物的总和称为一个营养级。 课件展示草原上的食物网，指导学生思考： 1.老鹰处于几个营养级？ 2.草处于几个营养级？ 3.这