幼儿园学前_大班语言活动《多彩的广告》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班语言:多彩的广告 [活动目标] 1.初步了解广告语的特点，感受广告与生活的密切关系。 2.尝试用简短的语言创编广告，并能合作表演。 3.能够大胆展现自我，增强自信心和自豪感。 [活动准备] 1.经验准备：幼儿提前了解广告 2.物质准备： PPT课件、舒缓的背景音乐、为幼儿提供创编广告的材料 [活动过程] 一、谈话导入，引出广告，激发幼儿的探索兴趣 1.提问：你见过广告吗？在哪里见过？ 2.老师这里有段广告，请你们来看一看。 二、认识广告，感知广告特点 （一）播放第一段广告，了解创编广告的要素 1.播放第一遍，了解广告主题。 引导幼儿：广告要清楚地告诉大家产品的名字。 2.播放第二遍广告，学说广告语，感知产品特点。 小结：广告不仅要告诉大家产品的名字，还要重点说说产品的特点 （二）播放第二段广告，感知广告的特点 1.播放第一遍广告，初步感知广告的趣味性 （1）指导语：这则广告介绍的什么产品？ （2）学一学：广告里说了什么话？。 2.播放第二遍广告，在表演中感受广告的有趣和简短。 （1）指导语：再看一看表情和动作，谁能演一演。 （2）幼儿表演，感受广告的趣味性。 （3）引导：刚才的广告为什么小朋友看了两遍就能记住里面的 话了？ （4）小结：广告语言有趣，生动，简短。 三、尝试创编广告 （一）出示产品，引导幼儿创编广告词 1.教师介绍产品，引导幼儿观察产品的特点和用途创编广告。 2.教师示范创。 3.教师点评总结。 （二）分组合作表演创编 1.幼儿自愿选择产品分组讨论创编。 2.幼儿分组展示表演，教师小结。 [活动延伸] 看你们表现的这么棒，老师忍不住要告诉你们一个秘密，我们义和镇中心幼儿园在寻找“小小代言人”啦,我们一起回班自己为自己设计广告来参加比赛吧！ 大班语言《多彩的广告》学情分析 广告是什么？广告对我们生活有何意义？在日常的生活中，幼儿通过看电视、电脑等一些方式对广告已经有了初步的感知，他们好奇心强，好学、好问，收集和处理信息的能力越来越强。本节教学活动在幼儿已有经验的基础上能很好的引起幼儿兴趣，并且能积极的参与到活动中来。大胆的交流并展示自我。 《指南》中指出幼儿语言发展的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极的回应。学习创编广告语是本教学活动的难点，为了让幼儿更加明确的创编广告，教师通过实物引导及教师示范来启发幼儿，有了实物的引导幼儿创编起来可能会更加容易一些，幼儿就更加愿意去大胆的展现自我 纵观整个教学活动，幼儿能积极的参与进来，积极的发言创编，敢于大胆的表现自我。让幼儿在说说、演演、看看、想想、猜猜的过程中顺利的突破重、难点。 大班语言《多彩的广告》教材分析 《多彩的广告》是明天出版社《山东省幼儿园课程制导用书》大班下学期第五主题的一节社会活动。结合我班幼儿的实际情况以及本人的能力和喜好，将本节课改为语言领域进行授课，广告对于幼儿来说一点都不陌生，但要问广告是什么？幼儿可能答不上来，只会说我在电视、电脑上见过，但仅仅是见过，根据幼儿的这些已有经验，结合《指南》中的教育建议，教师要把握语言交流的情景，创设积极的交流环境，让交流变得丰富精彩。因此，我开展了此次语言活动。根据大班幼儿的年龄特点和已有经验，我将本次活动的目标设定为： 1.初步了解广告语的特点，感受广告与生活的密切关系。 2.尝试用简短的语言创编广告，并能合作表演。 3.能够大胆展现自我，增强自信心和自豪感。 重点：了解广告语的特点 难点：用简短的语言创编，并能合作表演 《指南》中指出要给幼儿提供一个想说、敢说、喜欢说并能得到积极应答的语言环境。因此，第一环节以自由的谈话的形式展开活动，引起幼儿的已有经验，自由说说见过的广告。教师在回应幼儿的过程中总结，拓展幼儿思维，深化对广告的认识，引出第二环节，第二环节是本次活动的重点，为下一环节的创编活动做了铺垫。本环节由两个部分组成，第一部分为认识广告创编的要素，在说一说，学一学的过程中，主动的学说广告语。教师通过引导总结广告创编的要素：有名字和说特点。第二部分是通过角色扮演，引导幼儿在说说、演演的过程中感知广告的有趣。 《指南》中指出，要给幼儿创设一个积极的交流情景，让幼儿乐于交流。在这一环节，我为幼儿提供了一个轻松的交流环境。幼儿在自主自发的小组合作中，尽情的展示自我，勇于表现自我，幼儿在轻松的合作交流中突破了本次活动的难点。最后延伸环节是以一个参加“小小代言人”的形式让幼儿自己为自己创编一段广告语来结束本次教学活动。 大班语言活动《多彩的广告》教学反思 《多彩的广告》是大班下学期第五主题《开心大王》中的一节社会活动。根据大班幼儿的年龄特点和本主题的主题目标，以及幼儿现有的知识水平和我自身能力我把这本节课改