初中英语在“生本备课”的理念下，进行有效备课，提高教学效果.docVIP

在“生本备课”的理念下，进行有效备课，提高教学效果 　方 辉 总理曾说过：“国家兴衰在于教育，教育好坏在于教师。”而教师上好课的关键是备好课。新课程标准指出：“学生是学习的主体”，学生的学习过程应当是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程，这就应运而生一种新的备课理念——“生本备课”。在以学生为主的课堂上，我们老师应改进备课方式，让“生本备课”实实在在的服务于我们的课堂教学。 何为“生本备课”呢？提出以生为本，就是说在教学中，与教育的社会价值相比，学生的身心发展是更重要、最根本的，不能本末倒置，不能舍本求末，需要我们有正确的学生观，学生是整个教学活动的主体，忽视学生的存在，教学就失去意义.我们都知道现代教育的实质是开放性教育，核心是“生本意识”，即以学生的发展为本。教学过程中，教师是组织者和引导者，学生是学习的主体。学生的发展是教学活动的出发点和归宿。学习应成为发展学生心智、形成健全人格的重要途径。这就要求我们老师在备课时，以“生本备课”意识去引导我们备课和教学。 我以为在“生本备课”的理念下进行有效备课，应该从以下四个方面进行。 一、了解新课标，领会新课标，是“生本备课”的理论依据 新课程标准提出三维目标，即从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面对课程目标进行阐述，它们之间是一个密切联系的有机整体，对人的发展有十分重要的作用。它运用认识、理解、掌握、灵活运用等词描述对知识的把握，用“经历、体验、探索”来倡导学生对知识的感知，从而领会感悟知识，这就更要求老师们在备课时，贯彻以生为本理念进行有效备课，从而提高教学质量和课堂效率。这也是我们实施“生本备课”的理论依据。 二、备好教材是“生本备课”的基石 1、熟悉教材，做到懂、透、化 教材是落实课程改革，实现教学目标的重要载体，也是教师进行课堂教学的主要依据，对教材的把握我认为要做到“懂、透、化”这三个字。懂，就是对教材基本结构、思想、内容一清二楚；透，就是对教材了解要详尽而深入，熟悉而精确，能理清关系，能融会贯通，运用自如。化，就是教师的思想情感和教材的思想性科学融化在一起。做到这三个字，那老师在备课时，就能客观地认识教材，并从学生的实际出发，对教材内容有所选择，科学地进行加工，尽量满足学生需要，为教学服务，这是我们“生本备课”的第一步。 2、将教材的内容情境化，静态知识动态化 教材内容有些是枯燥的、生硬的。我们在备课时从学生思维角度出发，将教材内容情境化，通过创设良好的情境，激发学生的学习兴趣。如九年级英语Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes 这一单元时，我就通过一个视频短片，将父母与子女之间就衣着、打份等规定进行情境化，就很好避免内容空洞、枯燥，这有利于学生学习接收。静态知识动态化，如九年级英语Unit 9 When was it invented?讲述是各种发明物及作用——静态知识。在备课时，我就准备大量实物作教具，使静态知识动态化，利用实物边说边练，边讲解，这确实能激发学生学习兴趣和激情，从而提高教学效果。 3、教学内容生活化 将我们日常教学内容在备课时尽量生活化，让学生能确实感知到就在身边，就在手旁。如九年级英语Unit 8 I’ll help clean up the city party我就以我们县城黎河公园为例进行备课，如何解决环境污染问题，保护我们的地球，从而引出一系列要学的词组、句型，从而让学生感到能学以致用。不觉得这些知识离他很遥远，而是很近。 三、备学生是“生本备课”的关键 1、研究生情是“生本备课”的前提 在重视研究教材的同时，还要重视对学生的了解、分析和研究。这也是备课的重要内容。那么对生情，我们应该了解注意哪些问题呢？首先要了解学生的年龄特征、个性差异、兴趣爱好、性格气质；其次，了解学生的思想情况、品德意志、学习态度、思维方式；最后，了解学生不同时期的需求，这都是我们在备课时要考虑到的问题。 2、研究学情是关键 了解学生的知识水平和接收能力。即了解对所学知识与技能，哪些是已经掌握，已能运用；哪些是不甚理解，用不太好；哪些是虽已领悟，但不深刻而容易出错。了解他们的疑难点，以及对教学的意见和建议。了解这些可以贯穿教学始终，掌握其动态情况，从而可以在备课时设计或修订教学方案，确定分类指导的目标和措施，以便实施因材施教。 3、备课时有效分层，是切入点和着力点 备课时对学生按能力差异进行优、中、差有效分层，是根据不同学生的不同特点进行备课、分层指导，它是因材施教的体现，既能顾及学生的全面发展，而又根据不同层次的学生提出不同要求，从而能力得到全面发展和提升。它是我们“生本备课”的切入点和着力点。 四、备教法是“生本备课”的组织形式 在教法上，我们新课程标准倡