初中英语浅谈如何利用多媒体上英语课.docVIP

浅谈如何利用多媒体上英语课 由酷暑到深秋，不知不觉我已经在教师这个岗位上工作了两个多月了。对于刚刚毕业参加工作的我来说，这两个多月的经历是一种新的体验。在这两个多月里我学习到许多在大学里无法学到的东西，也得到了许多书本上没有的体会。 现阶段的我正处于由学生到教师的一个角色转换的过程中，因此在教师这个工作中我对自己所承担的角色和所要做的每一件事都感到非常的新鲜，并且印象深刻。这些经验和体会是我今后做好教育教学工作的奠基石。在这两个多月的教学实践中，多媒体教学是我最感兴趣的。我很庆幸自己能在浦口中学工作，尽管她不是名校，但是在这里我更进一步地了解了多媒体，并且在进行多媒体教学的时候发现了自身素质的不足之处，学到了许多有价值的东西。在此，我将它记录下来，以便今后能够更好地进行教育教学工作。 多媒体是利用现代科学技术手段来储存和传递信息的工具。在教学中使用多媒体将大大促进英语教学的成效。多媒体集图像、声音、文字于一体，通过生动、形象、活泼的形式使学生身临其境地学习英语。那么，在学校具备完备的多媒体教学设备的条件下，我应该如何利用多媒体上好英语课呢？ 一、????? 要有明确的教学目标。 参加工作这么长时间以来，我得到这样一个体会，无论是传统的教学方式还是电化教学方式，每堂课必须要有一个教学目标。没有教学目标，就不可能有成功的课。只有确定了明确的教学目标，教学活动才能有的放矢。教学目标包括通过英语教学，使学生受到听、说、读、写的全面训练，获得理解、分析语言知识的能力，从而达到初步运用英语的能力。在大学里我曾经学过这样的理论，但是真正认识到教学目标的重要性却是在我真正开始了教学活动之后。我清楚地记得我刚刚走上讲台的第二天的情景。第一堂课是自我介绍和对同学们提要求，而第二课由于准备得不理想，所备的课缺少很强的目的性，而且课堂的各个环节也不能体现教育目标，结果一堂课结束后我和学生都不知道这堂课都学了些什么，教学效果很不理想，至此，我得到了一个教训，以后每备一课我都会在下笔之前先想一想这一课我要讲什么内容，重点是什么，课中的各个环节与我这个教学重点有没有联系，以确保每一课都有明确的教学目标。 多媒体作为教学的辅助手段，准备时同样要遵守这一原则。 二、发挥多媒体在教学中的辅助作用。 一个优秀的多媒体辅助教学软件可以在计算机上某你外语环境，并附有生动的图像、解释，是学生在环境中学习单词、语音、语法，同时还能参与有趣味性的情景训练。多媒体软件集图像、声音、文本于一身，给学生以耳目一新的感觉，从而使每个学生都在轻松愉快的中学到一堂课应掌握的词汇和句型，通过生动、形象、活泼的形式使学生积极参与、身临其境地学习英语，从而使课堂教学事半功倍。 我们应该利用多媒体来激发学生的学习兴趣，而不能只拿它做方便、快捷、清晰的板书。其实在现实的教学活动中，作为教师我发现使用多媒体作为板书是一件轻松省事的，但是，这样多媒体就失去了它的最大价值 — 吸引学生。因为，如果你把它当板书使用，学生们自然也把它当作黑板来看待，而黑板并不能够吸引学生全部的注意力并激发他们的学习热情。因此，我们必须充分发挥多媒体的教学辅助作用，用生动的图象，模拟的外语环境，是教学效果得到最大程度的提高。 三、多媒体课件必须以学生为中心。 教师应认真分析教材，把握教学的目标、重点和难点，根据学生的认知水平、年龄特征、现有水平和学习需要，结合教学内容的特点和设计任务的原则，由任务的重点和要点，从而科学地组织好学生们的学习进程。所有这些都必须体现在多媒体教学软件上。比如，教学中常遇到语法复杂、概念抽象、学生费解、教师又难以用简单的语言进行解释的语篇里的句子，或者教材内容具有大的时间跨度，文化背景知识比较复杂，传统的教学手段又难以奏效的交际英语课型，亦或是需要横向、纵向进行比较的句型、语法等综合课型，对此，我们必须运用多媒体将抽象的内容形象化，将复杂的内容简单化。 四、讲究教学方法。 多媒体介入课堂，丰富了教学方法，它可以使课堂讲解、演示、学习变得多姿多彩，从而极大提高学生的学习兴趣，使得课堂教学中的五个教学环节，复习、介绍、操作、练习及巩固得以顺利进行，大量地节约了时间，并使学生能够轻松自如地在语言情景中学习英语。例如教材第五单元讲reading之前对warming up和speaking的内容进行复习的时候就可以利用Mreyl Streep 和Keanu reeves的照片引起学生的注意，然后用设计好的表格进行复习。 这样既活跃了课堂气氛，节约了时间，又达到了复习的目的。然后，通过整堂课的教学，学生的听、说、读、写的能力就可以得到全面的训练。 总之，科学地选择电教每体，并进行最佳组合，可以达到声形色并茂，激发学生的学习兴趣，还可以节约时间，加大课堂容量，拓宽知识视野，提高教