研讨课2直线、射线、线段（1）.pptVIP

怎样由一条线段得到一条射线或一条直线？ 【问题2】按下列语句画出图形： （1）点A在直线l上； （2）点P在直线AB外； （3）直线BC经过点M； （4）直线AB和直线CD交于点A. 我们的约定： 直线、射线和线段，形状相似有关联。 端点个数0，1，2，只有线段有长短。 柳江二中 谭利萍 教学目标 1.举例说明“两点确定一条直线”，从而认识到数学与生活的密切联系，增强应用意识。 2.理解直线、射线、线段的定义和相关概念，掌握直线、射线、线段的表示方法，认识它们之间的联系与区别。 3.能读几何语言，并能够根据几何语言作出简单的几何图形。 （一）创设情境，引入新知 （1）如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？ 【问题1】 ·O (2)过一点O可以画几条直线？ (3)过两点A、B可以画几条直线？ A · Ｂ · 要求：画出图形后组内互相展示并讨论由此得出什么结论？ 直线的基本性质： 经过两点有一条直线，并且只有一条直线 两点确定一条直线. 讨论：实际生活中有哪些应用“两点确定一条直线”的例子？ 怎样表示直线？ M N 记作:直线 MN(或直线NM) 直线有两种表示方法： 1.用直线上的两个点的大写字母； 2.用一个小写字母． 或记作:直线 直线 射线、线段都是直线的一部分。 A B 记作: 线段AB (或线段BA) a 或记作: 线段 a 线段有两种表示方法: 1.用表示端点的两个大写字母; 2.用一个小写字母. 线段 怎样表示线段? 怎样表示射线？ P 记作:射线OP 射线 端点字母写在前面 O 两种表示方法： 1.用两个大写字母； 2.用一个小写字母． 或记作:射线 名称 图形 表示方法 能否延伸 端点数 能否度量 线段 射线 直线 1、线段AB (或线段BA) 2、线段a 1、直线CD (或直线DC) 2、直线l 不向任何 一方延伸 向一方 无限延伸 向两方 无限延伸 两个 一个 无 能 不能 不能 射线、线段都是直线的一部分。 线段、射线、直线的联系 A B a 1.射线OA O A l C D 区别： 2、射线l 想一想： 看图说话 A 　B C P. 1、点和直线的位置关系 ★点和直线的位置关系: 1.一个点在一条直线上,也称这条直线经过这个点. 2.一个点在一条直线外,也称这条直线不经过这个点. ★当两条不同的直线有一个公共点时,我 们就称两条直线相交,这个公共点叫做 它们的交点. O A B C D 2、直线和直线的位置关系 （二）阶段巩固，深化新知 （二）阶段巩固，深化新知 【问题1】判断下列说法是否正确： （1）线段AB和射线AB都是直线AB的一部 分； （2）直线AB和直线AB是同一条直线； （3）射线AB和射线AB是同一条射线； （4）把线段向一个方向无限延伸可得到射线，向两个方向无限延伸可得到直线。 3、如图，（1）点B在直线AD___,点E在直线___上；（2）点C在直线AD___，点E是___和___的交点；（3）经过点C的直线共有___条，它们分别是___。 C F E D B A （六）课堂小结，自我完善 【问题7】本节课你学到了哪些知识？ ? 直线、射线、线段的联系与区别. ? 直线、射线、线段的表示方法. ? 两点确定一条直线. ? 分类思想，转化思想,有序思考. 数学知识: 数学思想及方法: ? 不同几何语言（文字语言、符号语言、图形语言）的相互转化. 我们的约定： 直线、射线和线段，形状相似有关联。 端点个数0，1，2，只有线段有长短。 达标检测 1、如图，（1）点B在直线AD___,点E在直线___上；（2）点C在直线AD___，点E是___和___的交点；（3）经过点C的直线共有___条，它们分别是___。 C F E D B A 2、如图直线有___条，它们是 ， 线段有___条，它们是 ，射线有___条,可以表示的射线有___条，它们是 。 3、已知平面内的三个点A、B、C, 过其中每两点画直线，可以画几条？ E F C B D A