幼儿园学前_动物气象台教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

动物气象台教学设计 课前设计意图： 孩子们总是爱问我一些关于小动物的问题:下雨前，燕子为什么低飞?蚂蚁为什么搬家?……小动物在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。为了让孩子们进一步了解动物与气象变化之间的关系，我设计了本次活动的内容。意在激发孩子们对动物的探究兴趣，丰富幼儿关于气象的知识经验。 《纲要》中提出:一个活动的选择既要贴近幼儿的生活,选择他们感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。《动物气象台》是一篇讲述小动物们预报天气的故事,故事中以小猴子在去姥姥家的途中遇到小动物们表现出的一容,既易于为幼儿掌握复述,又对他们有一定的新鲜感,这一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素,符合中班幼儿思维的特点,因而可以很好地为幼儿接受。能够激发幼儿好奇心,萌发探索动物与气象变化之间的奥秘，以及幼儿口语表达能力，体验游戏的快乐。 教学设计： 活动名称：动物气象台 领域：语言 年龄段：中班 工作单位：广饶县广饶街道兵圣路幼儿园 执教人：王路飞 一、活动目标：　　1、了解小花蛇、燕子等动物在下雨前的特殊表现，知道动物是怎样预报天气的。　　2、学会说动物间的对话：丰富词汇：闷热、乌云翻滚等词汇，并引导幼儿学说短句：“燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到”；“蝉儿雨天唱歌晴天到”。 二、活动重点 重点：激发幼儿的好奇心，学会学说动物间的对话：丰富词汇：闷热、乌云翻滚等词汇，并引导幼儿学说短句：“燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到”；“蝉儿雨天唱歌晴天到”。 三、难点：能用语言及肢体动作表现出小动物在天气变化之前的特殊表现及表演故事。 四、活动准备：　　1、故事《动物气象台》PPT　　2、动物怎样预报天气视频CD　　3、小猴子动物头饰等 五、活动过程：　　1、谈话导入：　　师：小朋友们，我们看一下今天天气怎样呢?那你知道明天的天气怎么样?明天还没有到来?小朋友想一想怎么提前知道天气呢? 引导孩子说出看天气预报(听广播等)。 　出示天气预报视频。 　　人有气象员，动物也有气象员。它们是谁呢?它们是怎么预报天气的呢?今天老师给小朋友带来了一个故事《动物气象台》。请小朋友们竖起耳朵仔细听，他们是怎样预报天气的呢？　2、分段讲故事 讲故事提问：故事中有哪些小动物？他们是怎么说的？它们是怎样预报天气的？ 每说出一个动物的名字，都要请幼儿学说一下他们的对话，并演示一下他们预报天气情况时的样子。小花蛇和燕子是怎么预报天气的？（教师鼓励幼儿大胆表现） 比如：说到燕子时，请幼儿学习燕子低飞的样子。 继续倾听故事：蜻蜓和花蝴蝶是怎么预报天气预报的？并学说对话。　 继续倾听故事：蝉儿是怎样预报天气的？ 教师小结：听完这个故事，我们知道了小花蛇、燕子、蝉儿都有预报天气的作用，它们都是动物气象员。小花蛇用过道、燕子用低飞、蝉儿用唱歌以及花蝴蝶躲到花叶底下的方式来告诉大家：大雨要来了 3、完整欣赏故事。故事听完了…… 六、联系生活经验 　动物气象员这么神奇，小朋友们在生活中，你们知道还有哪些小动物有预报天气的本领吗？请小朋友们先想一想，并和大家交流。 老师出示一个例子：蚂蚁成群搬家要下雨，蜘蛛收网要下雨，蜘蛛撒网要晴天，蛤蟆大声叫大雨就要下，蚯蚓地面爬，风雨乱如麻。 七、游戏表演我是小小气象预报员。今天我们认识了这么多小动物气象员，小朋友们，你们想当小气象员来预报天气吗？ 游戏玩法：今天老师给小朋友们准备了好多头饰，请小朋友自由选择自己喜欢的头饰并加上我们的肢体动作也来预报天气。 游戏规则：认清动物头饰，表演时要注意安全;听清老师的要求，快速用正确的方式预报天气。(引导、鼓励幼儿用肢体语言表演小动物预报天气的方法）。 八、活动延伸： 老师把小动物头饰放到我们表演区，在进行区角活动时小朋友还可以玩。 动物气象台学情分析 学生年龄特点分析：中班孩子的思维处于具体形象思维发展阶段。语言有了一定的发展，也有了一定的语言表达能力，也初步掌握了一定的词汇，有了一定的语言基础。在日常生活中，孩子们总是爱问我一些关于小动物的问题：下雨前，燕子为什么低飞？蚂蚁为什么搬家？……小动物在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。为了让孩子们进一步了解动物与气象变化之间的关系，我设计了本次活动的内容。意在激发孩子们对动物的探究兴趣，丰富幼儿关于气象的知识经验，语言表达及表演能力。在课前我们也认识了一些小动物以及它们的表现。 动物气象台教材分析 《纲要》中提出:一个活动的选择既要贴近幼儿的生活,选择他们感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。《动物气象台》是一篇讲述小动物们预报天气的故事,故事中以小猴子在去姥姥家的途中遇到小动物们表现出的一容,既易于为幼儿掌握复述,又对他们有一定的新鲜感,这一种方式给幼儿清