幼儿园学前_香喷喷的轮子教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 PAGE 教 学 设 计 中班语言活动《香喷喷的轮子》 活动目标 1.理解小松鼠把巧克力豆变成轮子、帽子和扣子帮助别人的故事内容，感受故事的有趣。丰富词汇：香喷喷、圆溜溜。 2.能根据故事线索大胆想象和表达小松鼠帮助小鸡和老爷爷的主要情节。 活动准备 多媒体课件；图片人手一份，背景音乐、巧克力豆若干颗。 活动重点、难点 调动孩子的积极性，鼓励幼儿大胆创新、想象与表达；体验故事中助人为乐的快乐情绪。 活动过程 一、激发兴趣，引出主题 师：小朋友好，陈老师这里有一个有趣的故事，让我们一起来讲讲吧？ 二、大胆想象，猜测故事 （一）设疑情节，分段讲述 1采用故事中断法，边播放课件边讲述故事，引导幼儿感受故事情节的有趣，并鼓励幼儿大胆想象。 2.小松鼠可能是被什么绊倒的？生活中那些东西是圆溜溜的？引导幼儿理解词语：圆溜溜、香喷喷。 3.师：这四颗圆溜溜、香喷喷巧克力豆，实在太美味了。它捡起一颗放到嘴边刚想吃，突然，想起了什么，停了下来。小松鼠会想起什么事情呢？（师幼互动） （二）自由阅读，自主讲述 1.幼儿每人一幅“小松熟用巧克力豆变扭扣帮助爷爷”的情节连环画，尝试看图相互讨论，教师巡回指导。 师：小松鼠开着摩托车又往前跑，接下来，它会看到谁，它又做了那些事情呢？陈老师把它画在了纸上，请你和小伙伴一起看看、说说，然后把这个故事讲出来。 2.幼儿展示讲述，教师适当介入引导幼儿观察图片细节。 （三）设疑情节，推测讲述 提问：只剩下一个巧克力轮子，怎么办呢？猜猜这辆车是送给谁的？为什么？ 请幼儿大胆推测，教师小结提升。 三、完整欣赏，整体感知 1.播放故事视频，幼儿完整欣赏故事。 师：这是一只怎样的小松鼠呀？（爱动脑、有爱心、聪明的、可爱的、喜欢帮助朋友……） 教师小结：可爱、聪明、爱助人的小松鼠，爱助人的小松鼠一定会有许多好朋友。 四、经验迁移，情感升华 1.引导幼儿说出是怎样帮助别人的？（在幼儿园，在家中等） 教师小结：助人要从日常小事做起，看到正在滴水的水龙头，我们随手关掉，看到别人正在学习或休息，我们不吵闹、保持安静，看到小朋友伤心了，给他一个拥抱，关心、帮助他人就是自己心中装着别人…… 2.启发幼儿说出帮助别人时心情是怎样的？（开心、快乐、幸福，帮助别人就是一种幸福……） 教师小结：帮助别人，快乐自己，孩子们，你们会慢慢长大，变得更有能力，更有爱心，可以帮助更多需要帮助的人。我们在接受别人帮助的同时，也要学会帮助别人， 五、拓展思维，延伸迁移。 师：假如你有一颗圆溜溜、香喷喷的巧克力豆，你会把它变成什么呢？来，可爱的孩子们，送给你们每人一颗巧克力豆，和你的好朋友一起分享吧！ 学 情 分 析 ——中班语言活动《香喷喷的轮子》 中班幼儿能依靠自己的具体生活经验理解成人的语言，理解文学作品内容，掌握词汇的数量种类迅速增加，语言较连贯，吐字清楚，能大声表达自己的愿望，喜欢参与并享受多种形式的表演、表现活动，对自身、他人及周围环境有一定理解。但有时讲话断断续续，为此需要老师运用恰当的方法进行引导。我们了解中班孩子的年龄特点和心理发展规律，同时结合教材，为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持师幼、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。 活动前与孩子们的谈话引发我的思考，发现孩子们对生活中那些东西是圆溜溜的并不是太了解，因此，老师为孩子们布置了一项任务，回家观察那些东西是圆溜溜，有了这些前期经验，通过开放性提问，激发幼儿大胆想象与表达，为下一环节根据故事线索猜想故事情节做铺垫。 活动准备： 为了使活动的趣味性、综合性和知识性协调统一，寓教育于活动情境中，更好地完成本次活动的目标，我做了以下准备： 1.前期知识经验准备：亲子共同观察、寻找圆溜溜的东西。 2.材料准备：故事视频、多媒体课件、故事图片人手一份、背景音乐、巧克力豆若干颗。 教 材 分 析 中班语言活动《香喷喷的轮子》 《香喷喷的轮子》选自山东省省编教材中班上，主题四“我在马路边”，次主题一“我看到的车”。故事讲的是小松鼠用巧克力豆车轮帮助别人，从而得到了意外的惊喜，告诉幼儿在帮助别人的同时自己也会收获快乐。语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认知水平，富有教育意义。诚如《纲要》中要求的“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野”。 教学理论依据 《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出“在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，改编故事部分情节或续编故事结尾”；“鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法”；“能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪