十六年前的回忆第一课时教学设计.pdfVIP

《十六年前的回忆》第一课时教学设计 镇巴县渔渡镇中心小学 李啸龙 教学目标： 1, 知识与技能 （1）学会 11 个生字，能正确读出 “军阀、娱乐、僻静、恐怖、 宪兵、肥胖、苦刑、匪徒、押下去、舅老爷、绞刑。”等词语。 （2）正确、流利有感情地朗读课，理解重点词句。 （3）了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事 迹，受到生动的革命传统教育。 （4）领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。 （5）理解倒叙是什么意思。 2，过程与方法 （1）多媒体直观教学 （2）合作交流，解决自己提出的疑难问题。 3，情感与价值 （1）培养学生团结协作与交流的意识和能力。 （2）学习李大钊面对敌人坚贞不屈的高贵品质，感受革命传统 教育。 教学重点： 引导学生通过学习课文理解李大钊同志的革命精神，受到革命 传统的熏陶感染。 教学难点： 引导学生理解为什么李大钊能够从容面对危险，平和面对亲人 的悲伤，无所畏惧地面对死亡。 教学方法 1，自主学习的策略：学生通过自主阅读教材，观看教师通过多 媒体展示的相关材料，体会感受革命传统教育。 2，互动教学的策略：在以解决问题为主的教学过程中，学生能 在合作的环境中，提出自己的疑难问题，在其他同学的帮助和教师 的提示下，解决自己的疑难问题。 教学环境和资源 1，教学环境：多媒体教室。 2，教学资源：教学PPT，准备相关文字资料 教学过程： （一）、质疑激趣，破题导入 1、单元导学（出示课件） 今天的幸福生活是谁为我们开创的呢？ 革命先烈们。如毛泽东、周恩来、董存瑞……，面对先烈我们 充满了无限的敬意，下面让我们走进第三单元 “缅怀先烈”之旅。 本单元的单元导读为我们提出了以下要求。 2、现在我们就来学习本单元的第一篇课文。板书课题：十六年 前的回忆。 3、质疑课题。 课文同学们都预习了吗？请同学们看看课题，抓住课题中的关 键词，你能从中提出哪些问题？ （1）、抓住回忆一词，课文中是谁回忆谁？ 李星华回忆李大钊。 （2）、他们是什么关系？ 李星华是李大钊的女儿，也是本文的作者。 （3）、抓住十六年前一词，你能知道这篇文章是什么时候写的 吗？ 这篇文章写于李大钊遇害的十六周年，所以课题叫十六年前的 回忆。本文的体裁是回忆录。 （4）李大钊是谁？你们知道吗？（通过互联网为学生搜索李大 钊简介） /view/1800.htm 二、播放课文录音，检查预习情况。 1、通过预习，同学们可能基本扫除了文字障碍，如果有没有解 决的请在听课文录音时解决。（教师播放课文录音） /v_playlist/f1278198o1p79.html 2、出示练习题 军阀、娱乐场、僻静、恐怖、宪兵、肥胖、苦刑、匪徒、押下 去、舅老爷、绞刑 （）张作霖派穿灰制服的（）来抓捕父亲。母亲和妹妹去（） 散步了，一阵尖锐的枪响后，我和父亲躲进（）的小屋里，我用 （）的目光瞅了瞅父亲，最后父亲被残暴的（）带走了。 一个（）的变异侦探拉着已受过（）阎振三。 法官命令把我们（）。 （）带来了父亲被执行（）的消息。 三、初读课文，整体感知。 1、浏览课文，划出课文中表示时间的词句。（学生汇报，教师 梳理并课件出示）  1927 年 4 月 28 日  那年春天 （才过了两天 第二天）  4 月 6 日的早晨  十几天过去了（有一天）  28 日黄昏  第二天（昨天是 4 月 28 日） 2、小组合作探究，交流讨论出在这些时间或时间段里发生了什 么事？并试着给它们加上小标题。（交流结束后，学生分组汇报） （1）学生自主合作探究，交流。 （2）分组汇