第10课时 按比例分配的实际问题-数学六年级上册.docVIP

按比例分配的实际问题 教学目标： 1、运用比的意义和比的基本性质解决按比例进行分配的实际问题。 2、理解按比例进行分配的意义，掌握解题的关键。 教学重难点： 理解按比例分配实际问题的意义，掌握解题的关键。 教学过程： 一、创设情境、引入新知 根据信息填空： （1）男生有31人，女生有21人，男生人数是女生人数的（ ）。 （2）红花的朵数与黄花朵数的比是3：2。你能联想到什么？ 师：数学与生活是密切联系的，今天这节课就来研究前两节所学的比在生活的运用。 二、探究新知 1、给30平方米的长方形花坛分别种上红花和黄花，使红花和黄花面积的比是3:2 ,红花和黄花的面积各多少平方米？ （1）让学生阅读题目后说说你知道哪些信息？ （2）让学生说说你是怎样理解红花和黄花面积比是3:2这句话？（先同桌相互说一说）然后全班交流，学生可能有以下两种想法： ①红花与黄花的比是3：2，就是把30个平方米的长方形花坛平均分成5份，其中3份种红花，2份种黄花； ②红花与黄花比是3：2，红花的面积占总面积的3/5，黄花的面积占总面积2/5。 ③红花与黄花比是3：2，也就是红花面积是黄花面积的3/2，或是黄花面积是红花面积的2/3。 师说明：在实际生活中，很多情况下，并不只是把一个数量平均分，使每一部分都一样多，而是在平均的基础上，按一定的比进行分配，这一题就是把30按3：2进行分配。 学生