初中语文扩展阅读文言文答案.pdfVIP

初中语文扩展阅读文言文答案 【篇一：初中语文拓展性阅读的内容设置】 初中语文拓展性阅读的内容设置 作者：陈瑞霞 〔关键词〕 拓展性阅读； 预设性； 生成性； 经典； 作品 〔中图分类号〕 g633.33 〔文献标识码〕 a 〔文章编号〕 1004 —0463 （2014 ） 17 —0053 —01 初中生的学习能力和认知水平都处于较低层次，对课外读物的选取 缺乏一定的判断和认识能力，因此，教师恰当适时科学地引导便尤 为重要。对阅读材料的选取应立足学生的阅读水平，兼顾知识性和 趣味性。因此，拓展阅读的内容可包括如下方面。 一、预设性拓展 （一）名著阅读。阅读名著可提升学生的文学素养，培养文学兴趣。 根据新课标要求，初中阶段必读的名著作品主要有：《西游记》 《水浒传》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《繁星》《春水》《鲁滨逊 漂流记》《格列佛游记》《名人传》《童年》《钢铁是怎样炼成的》 《海底两万里》等。确定内容的同时应注意通过课堂学习、影视作 品、图片展示、故事片断等方式激发学生对名著的好奇心和阅读兴 趣。拓宽学生的知识面，使其从名著中获得知识和营养，提高语文 能力。 （二）课文文本知识的延伸。以课本的文本作为出发点，并由此拓 展开来，由精读一篇文章带动阅读许多其他相关作品，有效地扩大 自己的涉猎面。可包括以下内容： 1. 课前搜集与文本相关的信息资料，如作家介绍及轶闻趣事、体裁 资料，总体了解感知课文。以鲁迅先生的文章为例，课前可布置学 生搜集鲁迅先生的奇闻轶事，从这些故事中加深对鲁迅先生的了解。 让学生更完整更充分地认识一个有血有肉的鲁迅先生。这有助于课 堂上对鲁迅作品内容的理解。 【篇二：初中语文文言文扩展阅读译文】 字子鱼，病且死。谓子曰： “吾不能进琢伯玉（ 1 ），退弥子瑕（ 2 ）。 生不能正君（ 3 ），死不能成礼，置尸北堂足矣。 ” 鰌死，灵公往吊丧，其子具言。公曰： “夫子生而进贤，退不肖，死 以尸谏，可谓忠矣。 ”乃召琢伯玉为卿，退弥子瑕，徒（ 4 ）丧正堂， 成礼而后返。卫国以治。 注释 （1）琢伯玉：春秋时魏国大夫，有贤名。 （2 ）弥子瑕 :春秋时魏 国大夫，无德佞臣，善阿谀奉承。 （3 ）正君：匡正国君。 （4 ）徒：迁移。 译文 史鰌，字子鱼，生病到了弥留之际。他告诉他儿子说： “我既不能使 蘧伯玉被提拔，也不能使弥子瑕被辞。我活着不能辅佐国君（纠正 国君的错误），死不能成全国家的利益。（我太没用了），把我的 尸体放在北堂就足够了。 ” 鰌死后，灵公来吊丧，他儿子把这些话具体告诉给了灵公。灵公说： “夫子生的时候推荐贤人，弹劾不肖之人，死了还要以尸体来进谏， 可以称得上是 ? 忠? 了。 ”于是（灵公）召见蘧伯玉，封他为卿，辞退 了弥子瑕，把尸体迁移到正堂，行礼后返回。卫国因此而进入治世。 73 尉迟敬德 史部尚书唐俭与太宗棋，争道，上大怒，出为谭洲。蓄怒未泄，谓 尉迟敬德曰： “唐俭轻我，我欲杀之，卿为我证验，有怒言指斥。 ” 敬尉德唯唯。明日朝，敬德叩首曰： “臣实不闻。 ”频问，确定不移。 上怒，碎玉梃于地，奋衣人。 良久索食，引三品以上皆入宴，上曰： “敬德利益者各有三：唐俭免 枉死，朕有怒过之美，俭有再生之幸，敬德有忠直之誉，三益也。 ” 赏敬德一千缎，群臣皆称万岁。 吏部尚书唐俭和太宗下棋，争论起来，太宗大怒，把唐俭发配到了 潭州。余怒未息，对尉迟敬德说： “唐俭轻视我，我想要杀他