对慕课教学的认识及研究应用.docVIP

慕课教学认识研究 摘要 伴随科技和经济飞速发展，今天我们教育不再仅限于课堂书本知识教学，互联网飞速发展，使得我们和世界联络日益频繁，教学也逐步被信息技术所渗透，所以，也就引发了大规模开放课程“慕课”兴起，什么是“慕课”，它给我们教育生活带来了什么，它能做什么，是经过什么形式存在，它好处和坏处又是什么，它将面临挑战和对未来展望，使我们深深被它所吸引，本文就将新兴起技术教育“慕课”做一个简明认识和研究。 关键词：慕课；教育；机遇挑战；未来展望 慕课内涵 “慕课”即“MOOC”，是“Massive Open Online Courses”大规模开放式在线课程简称。Massive“大规模”，学习人数众多、学习规模巨大；Open“开放共享”，无偿注册，丰富学习资源向全国乃至全世界开放，学习者眼界也随之扩展到国外；Online“在线”学习和教学关键经过网络进行，交流和互动全部是在网上。在“慕课”模式下，整个课堂教学和学生学习完整、系统在线实现。李东沙.“慕课”掀起在线教育风暴或酝酿高等教育新革命[N].中国青报,-5-23.“慕课”不仅仅是指网上讲课，她还包含讲授、讨论、作业、评价和回馈等一系列教学过程，现有教授参与，又有学生互动学习整个过程 李东沙.“慕课”掀起在线教育风暴或酝酿高等教育新革命[N].中国青报,-5-23. 慕课起源于发展多年网络远程教育和视频课程。，麻省理工学院最早宣告将课程无偿放到网上，掀起了第一次在线课程建设热潮。至，时间，仅麻省理工学院就公布了约门课程，超出1亿人次访问，这么多访问量，而，哈佛大学推出高质高清课程《公正》等，引来新一轮视频公开课程建设热潮 中国从 年起建设至今，已经有 286门大学视频公开课程上网“十二五”建设目标，中国高校将有1000门视频公开课和5000门资源共享课向公众开放。 慕课发展现实状况 （一）、自下而上发展起来 慕课发展独具特色，它不是自上而下由官方发展起来，而恰恰相反，它是自下而上，由信誉高名牌大学自主提供，课程讲授则由著名度高老师担纲，在美国慕课教学机构越累越多，展现逐步增加趋势，几乎每七天全部有新机构进入慕课这一领域。 （二）、教学视频精巧化 教学视频组成了慕课教学关键，这首先，不得不使得视频制作及内容方面高要求，慕课视频时间通常控制在5~15分钟之间，这么有利于教学关键、难点和关键点突出。其次，能够依据教学不一样要求灵活包含教学视频，采取多种方法，使得教学效果达成最好，比如，在描绘一副场景时，能够有动画、实景视频播放，使得学生对知识了解有更强体会能力，仿佛能够身临其境。第三，内嵌小型交互测试或仿真试验方便即时检验课堂学习效果。第四，对学生在视频操作中所产生行为数据进行跟踪统计、推理分析和意义挖掘。 （三）、教学领域改变 伴随慕课教育领域发展逐步壮大，其应用领域由最初高等教育向基础教育拓宽。现在。美国k—12（从幼稚园到 级教育）教育工作者正在研究开放内容利用、学习分析、基于能力教育和个性化教学，MOOCs在这些方面发挥关键作用。 Jackson, NM.().MMOCs go to K12:Higher ed trend expands to high schools[EB/OL].,-12-11.慕课在教学方面作用和功效日渐强大，包含领域也在不停拓宽，甚至在历史、金融人文方面全部有所包含。9月 华东师范大学慕课中心正式成立，该中心关键使命是研究、开发和利用基础教育慕课平台，促进学校教学模式变革，探索部分化、自主性和互动式人才培养模式 Jackson, NM.().MMOCs go to K12:Higher ed trend expands to high schools[EB/OL].,-12-11. （四）、和其它网络讲课区分 经济科技飞速发展今天，多媒体广泛被利用，包含在教学中，伴随慕课产生，越来越多大家开始了解并使用慕课进行学习，和此同时，微课被用作学校教学中频率也逐步增加，但它和慕课还存着很大区分。 1、在规模上。慕课规模大，微课规模较小。慕课作为大规模在线开放课程现在已在全世界开展起来，并受到广泛欢迎。而微课规模还很小，现在为止仅在中国很热。 2、在受众对象上。慕课涉足领域很多，大学教育和职业教育等全部有包含，侧关键在大学。慕课现在已经和斯坦福、杜克、耶鲁等很多世界著名大学合作，开展课程；微课现在为止关键针正确是中小学群体。 3、在交互性上。慕课交互性强。慕课通常有课堂测验和课后作业，其中作业有以小组形式完成内容，而且有对应论坛供学生交流讨论。学业成绩以20%平时成绩和80%考试成绩计算；微课会在视频结束后部署部分作业，但效果不理想，很多学生不会付之实际； 4.取得结果。慕课在跟大学合作后，学生在修完某门课程并经过考试后会得到对应证书，假如是在