幼儿园学前_我喜欢我教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

大班社会《我喜欢我》教学设计 【课前学习活动设计】 一、活动目标 1.知道各种小动物的本领。 2.发现自己与别人的不同之处。 二、活动过程 1.复习故事《谁的本领大》，知道各种小动物的本领。 2.体验撕纸游戏，感受每个人撕出来的形状各不相同，犹如每个人的特点各异。 【课堂教学活动设计】 一、活动目标 1．借助绘本故事，知道每个人都有自己的优点和长处，我就是我，谁也代替不了。 2.能发现自己和他人的长处，喜欢自己，不盲目模仿别人。 3.正确认识和接纳自己，在宽松的氛围中提高自己的自信心。 二、活动重难点 活动重点：发现自己和他人的长处，不盲目模仿和羡慕别人。 活动难点：正确认识和接纳自己，在宽松的氛围中自信地展示自己。 三、活动准备 1.交互式白板、教学课件。 2.录制好的爸爸妈妈夸小朋友的视频、音乐。 四、活动过程 （一）老师现场绘画导入 今天齐老师给大家带来一位动物朋友，现在我把它请出来。（边画边说） 问：是青蛙，它有一个好听的名字叫：弗洛格。喜欢吗？喜欢它什么地方？ 小结：小朋友们说了弗洛格的这么多优点和本领，大家都喜欢弗洛格，那弗洛格喜欢自己吗？ （二）出示课件，理解故事，夸夸自己 1.出示弗洛不自信的图片 师：不喜欢，怎么看出来的。（低头、不自信、耷拉嘴）请小朋友学一学 2.出示遇到遇到小鸭的系列图片（教师讲述） 师：原来弗洛格遇到了小鸭，小鸭会说什么呢？ “弗洛格，你看我怎么样？我全身都是白色，你不觉得我很漂亮吗？” “不漂亮，你身上没有一点绿色。” “可是我会飞，你又不会飞。” 说完她跑了起来，扑棱扑棱的拍打着翅膀，优美地飞到了空中。 “太棒了！”弗洛格十分羡慕地喊，“我也想飞。” 于是弗洛格开始练飞。但是不管怎样努力尝试，他都无法离开地面。 弗洛格很沮丧，大家帮它想个办法吧？ 听了大家的建议，弗洛格做了一对翅膀。 问：弗洛格成功了吗？它为什么不会飞？ 小结：对，青蛙就是青蛙，不是鸭子，当然不会飞。 3.出示出示弗洛格学小老鼠、小猪、野兔的图片，感知它的心理变化。 过渡语：弗洛格越来越不自信，看看还羡慕谁，怎么做的，结果怎么样？（重点观察弗洛格一步步情绪的变化，从伤心到大哭的心理变化。） 提问：弗洛格真的什么都不会吗？你能不能安慰安慰它，帮它想一想他有什么地方让别人羡慕的呢？ 师：说的真好，我们听野兔怎么安慰它。“弗洛格，我也不会飞，不会做东西，不会烤蛋糕，不会像你那样游泳和跳跃… …因为我是一只野兔，你是一只青蛙，我们全都爱你。” 提问：这下弗洛格高兴了吗？怎么看出来的？（请小朋友学学弗洛格自信的样子） 小结：弗洛格找到了自己的优点，它也为自己是一只青蛙而自豪，原来每个小动物都有自己的本领和优点，而且是谁都替代不了的，小朋友你喜欢自己吗？喜欢自己哪些地方？快和小伙伴说说。 （1）小朋友自己交流 （2）鼓励幼儿用“我喜欢我，因为… …”的句式 （三）夸夸别人 小结过渡：我们每个人都有和别人与众不同的长处，下面我们来找一找同伴的优点和长处吧！ 1.出示课件（4-5个同伴、老师） 幼儿大声赞美老师和小伙伴。 2.老师引导被赞美的小伙伴，说一说自己的感受。 小结：被别人夸赞真是一件幸福的事情，偶尔我们也会和弗洛格一样羡慕别人，想成为别人，这些都是很正常的，我们每个人身上都有自己可贵的地方，我们都有让自己喜欢的地方。 过渡语：我们知道自己有那么多的本领，那你还有哪些优点想知道吗？（神秘语气） 3.播放录像（妈妈夸孩子） 问：妈妈这么夸你，高兴吗？ 妈妈说的你的优点自己知道吗？感觉怎么样？（感动、想哭） 小结：在爸爸妈妈眼里你虽然也会偶尔发发小脾气，惹妈妈生气，但是你永远是爸爸妈妈独一无二的宝贝，爸爸妈妈永远爱你。看到这么懂事的孩子们，我也更喜欢你们了呢，喜欢自己吗？ （四）自我展现 过渡语：孩子们，今天通过同伴和爸爸妈妈的夸赞是不是更喜欢自己了，原来做自己就是很棒的一件事情，因为我们都是独一无二的，现在有没有信心在大家面前展现自己？ 随音乐展现并自我激发。 师：下面随着音乐走到前面来，向老师们做一个最自信的动作并大声说：我最棒！我喜欢我，你们喜欢我吗？ 【课后延伸活动设计】 一、活动目标 1.赏识自己、包容自己的小缺点、接纳自己。 2.自信大方地展示自己。 二、活动过程 1. 将自己的本领和优点画出来，制作《独特的我》画册。 2.和伙伴一起在自信小舞台上走秀，展示自己。 大班社会《我喜欢我》学情分析 大班下学期幼儿处在幼小衔接的关键期，从幼儿园步入小学，是儿童身心发展的一次重大转折，在与幼儿交谈中发现他们对小学生活既充满向往又有些畏惧，时常感到紧张忐忑。因此，对大班下学期孩子除了关注知识储备和生理健康，还需要关注其心理变化，采取多样化的方式，使其自信、大胆、从容地接受成长带来的快乐。 《纲