六上unit2whatadayStorytime教案学课.docx

精心整理 六年级上册第二单元 第 1 课时教案 Teachingcontents教学内容 Storytime Teachingaimsandlearningobjectives教学目 1.学生能初步理解并且会听、会 、会 和会拼写 短 ： cloudy,rainy,sunny,windy 和会运用句 型： Itwassunny/cloudy/windy/rainy. 和 I/We/He/Shebrought/saw/flew 。? 2.学生能初步听懂并且会 、会 show,interesting,weather,high,honey,ant,bee,cloud,sky,rain。 3.学生能初步感知 去式的不 化及 音。 4.学生能初步感知天气表达的句型。 5.学生能 英 写日 格式有一定的了解。 Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和 点 教学重点： 1.学生能初步能理解并且会听、会 、会 和会拼写 及 ： cloudy,rainy, sunny,windy 和会运用句型： Itwassunny/cloudy/windy/rainy. 和 I/We/He/Shebrought/saw/flew 。? 2.学生能初步听懂并且会 、会 show,interesting,weather,high,honey,ant,bee,cloud,sky,rain。 教学 点： 1.学生 本 重点 的听、 、 、写。 2.学生 本 天气表达的句型的掌握。 3.学生 去式的不 化的 。 Teachingprocedures教学 程 Step1Songtime T:Hello,boysandgirls. S:Hello, ? T:Doyoulikesinging?Let enjoythesongRainraingoaway’s.(播放歌曲，学生欣 歌曲并跟唱 ) T:Howistheweatherinthesong? S:It ’srainy .(学 新 ，跟 ，拼 并板 片和 以及 Itwas.....) T:Therearesomeotherweather（.拿出提前准 好的天气 片 ,并学 sunny,windy,cloudy 天气 ，板 与 片） 页脚内容 精心整理 【 意 ： 学生体会天气的表达方法， 学生在 堂开始 的学 情，同 也学 了天气 ， 下一步学 减少了障碍。】 Step2Lead-in T:Well,boysandgirls.Weknowsomeweathernow.Couldyoutellmetoday’sweather.What’stheweatherliket oday? S:It ’swindyandcloudy. T:Yes,that’sright.WhatwastheweatherlikelastSunday? S:Itwasrainy. T:Yes,that’sright.Itwasrainy.AndIwatchedTVathome.WhatdidyoudolastSunday?(PPT提示， Freetalk 生 ) 【 意 ：由天气引入上周末做的事，利用 的 ， 学生感受 去做的事，感受 的 化， Storytime 的学 做 。】 2.T:Yes,wedidmanyinterestingthingsonSunday.YangLingalsodidsomeinterestingthingsattheweekend.Doy ouwanttoknowmoreaboutherweekend?Nowlet’sUnit2Whataday!(呈 ，板 并跟 学 ) 【 意 ：教 自然而然地引出 Storytime。】 Step3Storytime 1.Learnhowtowriteadiary T:( 出示 玲的照片 )ThisisYangLing.Shelikeswritingdiaries.Ilikewritingdiariestoo.Doyoulikewritingdiaries? S:Yes. T:Doyouknowhowtowritestories?( 和学 生 交流 ，并 ， PPT 呈 三条 写日 重 点 ： date;weather;specialthings并板 。 ) 【 意 ： 学生回 和了解写日 的要点， 学 本篇 玲的日 做好 打下基 。】 2.Skippingreading.(略 ) A:Lookandsay T:Lookatthepicturesandthewholediaries.Whatcanyouseeinth