幼儿园学前_有趣的声音教学设计学情分析教材分析课后反思(精选2).doc

PAGE 3 - 小班科学《有趣的声音》 幼儿课前学习活动设计： 丰富幼儿对于声音的认知，了解生活中多种多样的声音，知道声音有大有小，有轻有重，能够自己动手操作将物品发出声音。 活动目标： 1.能辨别生活中几种不同的声音。 2.能够借助生活中的不同材料制造出声音。 3.感受自制声音的乐趣。 活动重难点： 1.重点：能够借助生活中的不同材料制造出声音。 2.难点：能够感受出不同材质物品发出的声音是不同的。 活动准备： 1.在生活中听过各种各样的声音。 2.《有趣的声音》课件，小瓶子若干，黄豆若干，花生若干，玻璃瓶，塑料瓶，奶粉桶，软糖果若干，各种各样的纸。 活动过程： 一、播放各种声音的音频，辨别生活中的声音。 1.播放音频，以宝宝上幼儿园为情境，引导幼儿辨别生活中常见的几种声音。 （1）教师提问：你知道是谁的笑声吗？ （2）教师提问：天亮了，听听看妈妈叫了哪个小动物去叫醒宝宝呢？还有哪些动物是会叫的啊？ （3）教师提问：宝宝被叫醒了，你们听听，现在小宝宝在干什么？ （4）教师提问：车子在马路上会发出什么样的声音呢？ 请幼儿主动探索利用不同的材料制造声音，感受自制声音的乐趣。 1.创设乐器演奏会的情境，激发幼儿探索的欲望。 教师：小宝宝来到了幼儿园，幼儿园今天要举行一场乐器演奏会，但是没有那么多乐器怎么办呢？老师准备了一些材料，请小朋友来开动小脑筋，这些材料怎样能发出声音来，第一桌上有小瓶子和各种各样的豆子，第二桌上有各种各样的纸，第三桌上有不同材质的瓶子，请小朋友选择一个你喜欢的材料，试一试怎样让这些材料发出好听的声音呢？ 2.幼儿自主选择区域操作材料，教师巡回观察指导。 （1）引导幼儿装豆子的时候不要将豆子掉到桌子上和地上。 （2）提醒幼儿探索纸的时候注意不要划伤手指。 3.幼儿分享自己的探索成果，了解物体可以用不同的方法发出声音。 （1）纸：挥动，搓一搓，揉一揉，敲击，撕纸。 小结：平时我们看到的纸是没有声音的，但是当我们用小手搓一搓，揉一揉，拿在手里挥动，或者撕一撕，敲一敲的时候就会发出声音，并且不一样材质的纸发出的声音也是不一样的。 各种各样的瓶子：敲一敲，碰一碰，捏一捏。 小结：小朋友们想到了许多好办法 ，用小手捏一捏，瓶子之间碰一碰，敲敲盒子，瓶子也会发出不同的声音。 塑料瓶和玻璃瓶装入不同的豆子 小结：不同材质的瓶子装入同一种豆子发出的声音是不同 的，相同的豆子用不同的力气摇晃发出的声音也是不同的 ，力气大发出的声音也大，力气小发出的声音也小，而且小朋友们软软的糖果和硬硬的豆子在瓶子里的的声音也有不同，硬硬的豆子发出的声音大，软软的糖果发出的声音小。 四、课后延伸： 教师小结：小朋友们，今天我们发现原来这么多材料都能发出好听的声音，并且声音都不相同，那请小朋友们回到教室，去找一找，教室里面还有什么物品能够发出好听的声音好吗？ 小班科学《有趣的声音》学情分析 自主操作是幼儿学习的重要途径，小班幼儿主要是通过直接经验获取知识，在操作中愉快、自主的获得有益经验。小班幼儿对周围事物有强烈的好奇心，声音是生活中随处可见的，声音的多样性也是幼儿非常感兴趣的，在生活中，幼儿听过各种各样的声音，但是并没有自己探索过怎样发出声音，所以，本次活动带领幼儿通过操作各种常见的材料，启发幼儿探索不同方法发出的声音。 在活动开始前，首先和幼儿说一说生活中都有哪些常见的声音，并能够听声音猜出具体的事物，丰富幼儿对于声音的描述，知道声音是有大有小，有轻有重的。在活动中幼儿能够充分运用恰当的词语描述不同的声音的特点，丰富幼儿关于声音的前期经验。在教材的准备上，选择与幼儿生活相关的材料，例如各种各样的纸，不同材质的瓶瓶罐罐，幼儿能够更加感兴趣，在动手操作中，能够发现多种方法可以使物品发出声音来，并且初步了解，不同材质、力量的大小都会使物品发出不同的声音。 小班科学《有趣的声音》教材分析 生活中有各种各样的声音，孩子们时时刻刻都在与各种声音互动着，可是声音是怎样产生的？声音为什么会变大变小呢？虽然幼儿对声音有一定的经验，但是幼儿很少有意识地倾听过声音，去探索声音的小秘密。 《指南》中指出：幼儿科学教育应密切联系幼儿实际生活的进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。因此本次活动我们选取了幼儿生活中经常接触的材料，例如各种各样的纸，各种各样的瓶瓶罐罐，以及不同的豆子与不同的瓶子结合。以倾听—猜测—实践的形式，让幼儿在活动中充分的与材料互动，从探索自己的身体发出声音到动手使物体发出声音，在听一听、玩一玩中感知丰富的声音，从而培养幼儿的科学兴趣和探索能力。 《有趣的声音》是一节小班科学领域的活动，目的是引导幼儿能够借助生活中的不同材料制造出声音，