幼儿园学前_聪明的奇奇兔教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

大班语言活动设计《聪明的奇奇兔》 课前学习活动设计： 目标：能发现事物的简单规律，并用语言进行表达。 过程： 谈话 和幼儿进行谈话。鼓励幼儿说一说生活中都有哪些机器，他们都有什么用。 2.讲述 出示几幅设计图纸，引导幼儿观察画面找出规律，并尝试讲述。 课堂教学活动设计 活动目标 1.理解故事内容，初步了解机械装置的构造及设计意图. 2.体验发明创造可以帮助别人，并且理解帮助别人可以收获友情、收获美好的幸福情感。 活动重难点 能勇敢表达，初步了解机械装置的构造及设计意图。 活动准备 兔子手偶、ppt课件 活动过程 一、出示手偶，激发兴趣，引入课题。 我叫奇奇兔，我可是一只聪明的兔子哦！我会发明各种各样的机器！可是这几天我遇到了一个问题。（课件出示奇奇兔躺在草地上的画面）。 问：仔细观察画面，看看奇奇兔怎么了？ 小结：奇奇兔没有朋友，一个人孤孤单单的，这可怎么办呀！奇奇兔决定发明一个寻找朋友的机器。 二、播放课件，理解故事，了解体验机器助人的乐趣。 （一）观察体验了解胡萝卜清洗机 1.课件出示小兔子拔萝卜画面 邻居小兔子正在干什么？萝卜上怎么样？这么多的萝卜怎样洗？如果你也是个发明家，你会发明一台什么样的机器帮助他们？ 小结过渡：大家想了这么多办法，帮助小兔子一家洗萝卜。奇奇兔也帮他的邻居设计机器了，我们一起来看看和小朋友们设计的是不是一样。 2.播放课件，引导观察了解胡萝卜清洗机 （1）说一说，做一做 奇奇兔设计的机器是由哪几部分组成的？你可以用身体来表现一下这个零件吗？（刷子、传送带、喷壶、清洗箱、长管道、吹风机、篮子）小零件们，我们一起合体变成一台胡萝卜清洗机吧！（幼儿自由选择）。 观看动态的机器。小朋友们，你们看到的机器是怎样工作的？ 过渡语：但是奇奇兔寻找朋友的机器做好了吗？奇奇兔打算出去散个步，回来再继续做。 （二）观察了解画彩蛋的机器 1.课件出示画彩蛋的兔子，引导幼儿设计。 画彩蛋的兔子从早忙到晚，累的手都发抖了。我们帮画彩蛋的兔子来设计一台机器吧，谁和大家分享一下你的设计。 小结：小朋友设计的这台机器竟然和奇奇兔的一模一样！（看动态图）机器一通上电就开始转动起来，机器上一只只鸡蛋都摆的整整齐齐的，好多机器手握住画笔，在蛋壳上画画，画出笑眯眯的的兔子脸！脸上还有几根胡须呢！ 过渡语：画彩蛋的兔子终于不用那么辛苦啦！他开心极了！这次是你们帮助的画彩蛋的兔子哦，你们可真厉害！ （三）观察体验保卫兔子机 1.课件出示兔子一家 他家怎么了？兔子先生和兔子太太为什么哭？ 小结：原来是狐狸欺负兔子家族，奇奇兔当然不会放过狡猾的狐狸！奇奇兔这次有可能会设计一台什么样的机器呢？ 2.课件出示保卫兔子机器 （1）这台机器分为哪几部分？都有什么功能？（大木箱、鼓、齿轮、机器狗、拳击手、电锯、石头导弹、鞭炮、轮子） （2）可以用身体表现一下吗？ 老师解说，孩子用身体表现 过渡语：奇奇兔寻找朋友的机器做好了吗？于是奇奇兔回到家里安安静静的仔细思考。 （3）帮助别人，获得朋友 这时候“咚咚咚”，谁来了？你觉得他们来是干什么的？奇奇兔寻找朋友的机器发明成功了吗？还需要发明吗？为什么不用了？ 小结：原来帮助别人就会获得朋友。 三、迁移生活，设计机器解决问题。 （一）结合幼儿的生活中遇到的难题,让幼儿想出办法如何设计出机器来解决问题。 1.讨论生活中遇到的问题。 2.讨论设计什么机器? 如果可以发明一个机器，你打算发明一个什么样的机器来帮助她？ （二）爱的发明让世界变得更美好。 1.大发明家爱迪生，发明电灯，给世界带来了光明。 2.生活中也有一群平凡而伟大的发明家，他们用自己的发明让我们的生活变得更美好。 课件出示： （1）画家——创造一个彩色的、好玩的世界，所以画家的画就是画家的“找朋友机”； （2）医生、农民、交警叔叔引导幼儿说一说。 小结：孩子们，老师相信，只要我们心中有爱，我们就可以帮助更多的人，获得更多的朋友，也能把我们的世界变得更加美好！ 课后延伸活动设计： 活动目标： 设计生活中帮助别人解决问题的机器， 了解生活中常用机器的构造 活动过程： 1.美工区活动：在美工区添加纸笔，引导幼儿设计“其妙的机器”图纸。 2.家园共育：请家长帮助幼儿简单了解家庭中常见机器的构造和工作原理，丰富幼儿关于生活中常见机器的经验。 大班语言《聪明的奇奇兔》学情分析 《纲要》对大班幼儿语言发展目标有明确的要求：能认真、耐心地倾听他人的讲述，能主动、热情、有礼貌地用正确的交流方式与人交谈，在教师的帮助下，分析作品中的特殊表现手法，体验作品的思想感情脉络。 可见大班幼儿有了对语言学习的综合能力,幼儿在充分感知的前提下，能够初步整理已有经验，发现事物的简单规律，并用语言表达出来。因而本活动在实施策略上，用形象生动的课件展现奇奇兔发明的机