幼儿园学前_《挑战一分钟》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班科学活动《挑战一分钟》 活动目标 1.体验用一分钟的时间做事情，感知一分钟的长短和重要性。 2.能交流、讨论做事的好方法，初步学会快速、认真做事。 3.懂得珍惜时间，养成做事不拖拉的习惯。 活动重难点 重难点：体验用一分钟的时间做事情，能交流、讨论做事的好方法，初步学会快速、认真做事。 活动准备 1.材料准备：3个塑料筐里分别盛有6根魔尺；2个塑料筐分别装有花生若干，两个筷筒；1个塑料筐分别盛有红、黄、绿三种颜色的雪花片若干；幼儿每人一个塑料筐；ppt课件 2.经验准备：会用魔尺变小狗、球 活动过程 一、出示钟表图片，巩固时间相关知识。 1.这块表上一共有几根指针？分别是什么针？ 2.秒针转一圈是几分钟？一分钟是多少秒？ 3.你们觉得一分钟是长还是短？ 二、通过亲身体验，感知一分钟的长短。 1.看一分钟动画片：《猫和老鼠》 喜欢看动画片吗？下面我们来看一分钟的动画片感受一下！ （1）看完动画片后你的心情怎么样？ （2）你觉得这个一分钟是长还是短？ 小结：看动画片的时候很开心，很快乐，就觉得一分钟很短，一分钟过得很快！ 2.玩游戏：木头人 都玩过木头人的游戏吧？咱们再来玩一次，但是这次的玩法跟以前不一样，要求你摆出最后一个造型以后，要停住等一分钟，怎么样，可以吗？好，所有小朋友起立，咱们再来感受一下这个一分钟！ （1）等待一分钟的时候你身体有什么感觉？ （2）那你觉得这个一分钟与看动画片时的一分钟比起来是长还是短呢？。 小结：等待一分钟的时候，没有事情可做，就觉得一分钟很长，一分钟过得很慢。我们做的事情不一样，感受就不一样，同样长的一分钟，有时候觉得短，有的时候又觉得长。 三、在游戏挑战中，学会快速认真做事。 接下来我们要来玩一个挑战一分钟的游戏，要求在一分钟之内完成三项任务！ 第一项任务：取红、黄、绿雪花片各一片放到任务筐里 第二项任务：用筷子夹三颗花生放到任务筐里 第三项任务：用魔尺变小狗 游戏规则： 三项任务要在一分钟内完成；音乐响起，挑战开始；音乐结束，挑战结束；放下手中的材料，拿着任务筐回到椅子上坐好，注意物归原处。 第一遍游戏： 1.你用了什么好方法让自己挑战成功的？ 2.你觉得你为什么没有成功？ 小结：想要挑战成功，不但要速度快，还要认真不能出错。接下来我们再来挑战一次，刚才没有成功的小朋友这次挑战一星级的材料，已经挑战成功的可以挑战二星级的材料，想办法让自己速度快起来！ 第二遍星级游戏： 1.你觉得这次你为什么成功了，与第一次相比？ 小结：只要速度快，认真不出错，又快又好的完成每一项任务，就一定能挑战成功。平时我们在做其他事情的时候也一样，只要认真，抓紧时间完成，就能很好的完成每件事情！ 四、生活经验迁移，懂得珍惜每一分钟。 1.教师讲述故事，引导幼儿养成做事不拖拉的好习惯， 老师这里还有一个关于一分钟的故事，咱们来看看发生了什么事情？ （1）元元晚起了一分钟，迟到了几分钟？ （2）为什么就晚起了一分钟，最后却迟到了20分钟？ （3）你在生活中有没有做事拖拖拉拉的时候？应该怎么办？ 小结：平时的生活中，我们做事情不能拖拖拉拉，要珍惜每一个一分钟。 2.观看视频，感知一分钟的重要性。 在我们的生活中还有这样一些人，他们每天都在争分夺秒，我们来看看他们是谁？ （1）如果医生拖拉一分钟，病人会怎么样？ （2）如果消防员也慢慢悠悠的拖拉一分钟又会怎么样？ （3）运动员为什么要争分夺秒的使劲往前跑呢？ 小结：就像刚才小朋友们说的，珍惜眼前的一分钟，医生就可以及时挽救病人的生命；珍惜眼前的一分钟，消防员就可以及时的扑灭大火；珍惜眼前的一分钟，运动员就可以成为冠军。时间就是我们的宝贝，我们珍惜它，就可以做很多很多的事情，我们浪费它，它就像沙漏中的沙子一样悄悄溜走，会让我们耽误很多的事情，所以孩子们，让我们一起做一个珍惜时间的人！ 大班社会活动《挑战一分钟》学情分析 大班幼儿已经对时间有了一定的认识和了解，对一分钟的概念很清楚，明确了“秒针转一圈就是一分钟”“一分钟有60秒”，但是在一分钟是长还是短？一分钟重要吗？为什么要抓紧时间专注做事？等一系列的问题孩子们众说纷纭；而且在结合自身生活经验对一分钟已有经验的表述上也比较零散。家长们也频频反应绝大多数孩子做事拖拉、磨蹭，对即将要上小学的孩子来说，知道一分钟的意义，做事情懂得抓紧时间、不浪费时间非常重要；传统的教学模式往往停留在“认识时间”的层面上，这种单一的知识传授,仅使幼儿会看时钟，但不知其意义，时间概念在幼儿的脑海中还是模糊、抽象的。 在此活动设计的过程中，我利用游戏和实践体验结合本班幼儿年龄特点，进行了反复研磨。在游戏设计环节，班级孩子玩游戏经验充分，