部编版语文二年级上册《我要的是葫芦》表格式教学设计.pdfVIP

14、《我要的是葫芦》导学案设计 我要的是葫芦 课型 新授课 课题 《语文课程标准》明确指出了探究性学习方式在语文教学中的重要价值。本导学 案设计立足于文本特点，引导学生进行探究式阅读，使学生在语文实践中学习语文、 设计说明 运用语文。在教学中，主要采用自主学习和合作学习相结合的方式，让学生在质疑中 思考，在朗读中体会，在想象中明理，从而提高学生探究性学习的能力。 1.认识 11 个生字；会写 8 个生字。 (重点 ) 教学目标 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 (重点 ) 3.懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 (难点 ) 1.自读课文，自学生字词。 (学生) 课前准备 2.制作多媒体课件。 (教师 ) 课时安排 2 课时