幼儿园学前_大班社会活动《挑战一分钟》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班社会活动《挑战一分钟》教学设计 【设计意图】 在日常生活中，我发现部分幼儿入园经常迟到、多数幼儿吃饭、盥洗、收拾材料等比较拖拉、时间观念比较淡薄、做事不够专注。大班下学期是“幼小衔接”的重要时期，应逐渐培养幼儿珍惜时间的概念，为尽快适应小学生活做准备，但时间概念对大班幼儿来说还是比较抽象。因此，结合主题六《我要上小学了》的次主题二《准备好了》的活动及幼儿成长与发展需要，设计了《挑战一分钟》的主题活动。旨在引导幼儿充分感知时间的价值，从操作活动中，亲身体验、观察、比较、感知一分钟的时长，知道抓紧时间就能做很多事情，从而形成初步的时间概念。帮助幼儿积累关键经验，有效地提高幼儿适应小学生活与学习的能力，进而提高幼儿的社会适应能力，为幼儿顺利适应小学生活打下坚实的基础。 【活动目标】 1.乐于参加一分钟体验活动，建立初步的时间观念。 2.在体验过程中总结做事又快又好的方法，感知专注做事的重要性。 3.学习珍惜时间，掌握与同伴合作挑战的技巧，养成做事不拖拉的习惯。 【活动重点】 学习珍惜时间，养成做事不拖拉的习惯。 【活动难点】 掌握与同伴协调配合的技巧，总结做事又快又好的方法。 【活动准备】 一、物质准备 1.PPT 2. 操作材料：筷子、珠子、涂色纸、多米诺骨牌 3.彩球90个、6个盒子 4. 迷宫、迷彩网。 二、知识准备 认识钟表，掌握一分钟的时间概念。 【活动过程】 一、听觉感知，感受一分钟的长短。 1.播放秒针走动的声音，掌握一分钟的时间概念。 孩子们，这是什么走动发出的声音？（钟表）钟表中有三根针（时针、分针、秒针），刚才是钟表中哪根针走动发出的声音？（秒针）秒针走一下是多少时间（1秒），走一圈是多少时间？（60秒）60秒是几分钟？（一分钟）一分钟有60秒。 2.教师打开计时器，感受一分钟的长短。 一分钟到底有多长？我们一起静静的感受一下，小朋友可以默默的数一数一分钟是不是60秒。 提问：你感觉一分钟长还是短？（很短） 小结：一分钟虽然很短暂，但只要我们抓紧时间做事，一分钟能干很多事情。 二、视觉感受，了解一分钟的价值。 提问：你觉得一分钟能做什么？（一分钟可以整理玩具、一分钟可以擦桌子……） 小结：我们可以利用一分钟干家务、学习、运动，使我们的生活有计划，有规律。 1.图片拓展，了解一分钟的价值。 老师上网查阅了资料，了解了不同职业的人在一分钟做事的情况。一分钟，银行点钞员大约可以点520张人民币，一分钟中央电视台播音员大约可以播800个字；一分钟运动员大约可以跑450米。仅仅一分钟，她们就能做这么多事情，我想他们一定都是抓紧时间，专心做事，才做得非常好。 2.视频感知，激发参与体验活动的兴趣。 老师还带来了一段小朋友一分钟做事的视频，看看她们在干什么？是怎么干的？请认真观看。 播放视频，幼儿观看。 提问：视频中小朋友在干什么？（收玩具）收玩具快的小朋友是怎样做得？ 小结：既专心又加快速度还会用方法做事的小朋友就收拾的快。 三、亲身体验，积累一分钟做事经验。 你们想不想体验一分钟争分夺妙的感觉。（想）老师给小朋友们准备了操作材料，有夹珠子、多米诺骨牌、涂色纸。请小朋友安静的离开座位，选择自己喜欢的材料坐下，计时开始，小朋友开始操作。 一分钟结束，请小朋友快速点数自己的结果，每组把最多和最少的数告诉老师。然后把材料整齐的放回篮子，抓紧时间回座位。 打开记录表，记录每组最多和最少的数，引导幼儿总结做事又快有好的方法。 提问：一样多的时间、做相同的事，结果为什么不一样？老师请每组最快的小朋友，说说自己做事的方法。 小结：原来一样多的时间，做相同的事情，越是专注、速度越快，会用方法就做得越好！ 我们学习了每组做事的方法，想不想再体验一次，重新选择自己喜欢的操作材料。 计时开始，幼儿操作。 提问：第二次体验有什么不同的感受？（比第一次更专心、速度更快）为什么？（有经验） 小结：无论做什么事情，都要专心、加快速度、学会用方法和技巧做事，就做得更好。 四、争分夺秒，挑战一分钟团队游戏。 下面再请小朋友看一段视频，看看她们一分钟在干什么？ 集体跳绳。播放集体跳绳视频，幼儿观看。 提问：视频中她们在干什么？（跳绳），一个人跳吗？（很多人集体跳绳）一分钟跳了多少个？（一分钟多人连续跳绳225个，创造了吉尼斯世界纪录。）她们为什么跳得这么快这么好？（专心，轮得快、跳得快、跑得快、连着跳、不间断） 小结：最关键的是：她们每个人都很专心、都能抓紧时间、会合作，配合默契，所以她们跳得又快又好。她们做事都是争分夺秒，像是在与时间赛跑。 你们想不想挑战一分钟团队比赛，看看那位小朋友学会了与同伴合作做事的方法。 小组挑战——一分钟合作传彩球。 幼儿分三组，每组一路纵队站好，每队最后面的小朋友在盒子里取出彩球，传给前面的幼儿，依次往前传，排头把球放置前