幼儿园学前_《身体的转动》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《身体的转动》教学活动设计 课前活动设计： 1.了解身体有哪些部位。 2.有随乐动作的的经验，并对随乐动作感兴趣。 课堂教学活动设计 活动名称 大班韵律活动 身体的转动 执教人 活动目标： 1.熟悉音乐AB段旋律，跟随音乐节奏，运用身体各部位模仿圆圈做动作。 2.学会用轮流的方式创编圆圈的动作。 3.能大胆展示自己的创意，体验合作的愉快。 活动重点： 用身体各部位模仿圆圈做动作。 活动难点： 用轮流、对比的方式创编圆圈动作。 活动准备： 剪辑好的音乐《单簧管波尔卡》、图谱。 活动过程： 一、感知音乐旋律，激发兴趣。 1.律动入场，感知旋律。 2.情境导入，引出主题。 “纸飞机？这是魔仙女王给小朋友的一封邀请函，邀请你们参加今晚在魔仙城堡举行的圈圈舞会。想去参加舞会得学会一件项殊的本领。” 3.教师展示，激发兴趣。 老师刚才做了哪些动作？它们的共同特征是什么？ 小结：动作有手部翻圆圈、滚圆圈等。共同特征是每个动作都变出了圆圈。每个部位有许多不同的变圆圈方法。 二、分段创编动作，层层递进 1.合乐探索能模仿圆圈的身体部位。 我们哪些身体部位可以变圆圈？ 2.播放A段音乐，头、肩、手、臀部位在固定位置合乐模仿圆圈。 我们听到的这段旋律是由4个乐句组成，老师把这4个乐句配了4个身体部分，分别是头、肩、手、臀。 3.探索大空间内模仿圆圈的动作。 在魔仙城堡大大的舞池中怎样跳圆圈舞？ 4.观看教师示范，幼儿运用轮流的方式合B段音乐舞蹈。 小朋友们仔细看，我和王老师是怎么跳舞的？ 你们想不想用轮流的方式挑战一下王老师？ 小结：A段对应4个身体部位在固定位置模仿圆圈做动作。B段幼儿探索用轮流的形式在大空间里模仿移动的圆圈动作。 三、完整表现创意，体验愉悦。 1.出示完整图谱，大胆展示。 如果把两段音乐放在一起应该怎么跳？ 2.两个好朋友合作创编圆圈动作，体验合作的愉快。 两个小朋友合作能不能变出不一样的圆圈呢？ 3.引发幼儿进一步探究用身体变圆圈的兴趣。 今天小朋友们可真厉害，用身体的不同部位变出了好多有趣的圆圈，现在就让我们一起去圆圈舞会变出更多有趣的圆圈吧。出发！ 课后延伸活动设计： 回到家中，与爸爸、妈妈玩一玩“用身体变圆圈”的游戏，找一找还有哪些身体部位可以模仿圆圈做动作。 《身体的转动》学情分析 好玩是幼儿的天性，生活中，有很多转动的现象，孩子也会不自觉地转圆圈，身体的转动和变化激发了幼儿的兴趣。因此，结合主题的开展设计了此活动。 在刚开始的试课活动中，我提供了PPT课件，其中有一个环节是让幼儿根据PPT图片，利用身体部位头、肩、手、臀部位原地合乐变圆圈。但发现有大部分幼儿根据PPT图片不能清楚的辨别四个乐句。于是我调整了教具，将图谱做成图片代替PPT，在活动中教师可以通过近距离手指图谱的方式引导幼儿变换动作，可以清楚的辨别四个乐句。 在教师示范环节，幼儿运用轮流的方式合乐进行创编。刚开始我们是两位教师只是运用了轮流的方式进行演示，动作编排随意，演示完一部分孩子够说出轮流跳舞的方式和教师做了哪些动作，但在孩子创编过程中发现孩子的动作过于单一，不够丰富。针对幼儿的现象，我进行了调整。在教师示范轮流“变圆圈”时加入了对比元素，“变”出的圆圈有大有小、有高有低、有动有静。引导幼儿观察动作的特点，更有助于幼儿的理解，创编出更多不一样的圆圈，体验创编成功的乐趣，大胆展示自己的创意。 《身体的转动》教材分析 教材分析 “大手拉着小手转圆圈，幸福的感觉妙不可言”。生活中，孩子会不自觉地转圆圈，感受方向感的变化对他们产生的影响。在大班下学期“科学万花筒”主题活动中《有趣的转动》，和小朋友一起发现生活中的转动现象，探索使物体转动起来的方法。想办法使不同的物体转动起来引起了孩子的兴趣，抓住孩子这一兴趣点，我们将物体的转动经验延伸到小朋友身体的转动，将身体的转动搬进教室。 我将此次活动目标定为：1.熟悉音乐AB段旋律，跟随音乐节奏，用身体各部位模仿圆圈做动作。是本次活动的重点。2.学会用轮流的方式创编圆圈的动作。是本此活动难点。3.能大胆展示自己的创意，体验合作的愉快。 教学理论依据 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：＂艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。＂教师努力为幼儿创造良好的音乐教育环境，通过多种教学手段，引导幼儿多通道参与，在愉快的情绪和积极的心态下去感受、去理解、去想象、去表现、去创造音乐美，从而达到教育的目的。 实施策略 1.情景贯穿始终，激发幼儿兴趣。 活动的开始，以收到信件的形式，创设去魔仙城堡参加圆圈舞会的情景，引发幼儿积极参与活动的兴趣。幼儿通