小学六年级语文《甘罗十二为使臣》教案及相关资料..docVIP

小学六年级语文《甘罗十二为使臣》教案及相关资料 十二岁的甘罗出使赵国说服赵王， 实现秦赵两国交好，避免战乱之灾的过程，塑造了甘罗年少有为， 胆识过人的形象， 赞扬了甘罗机智勇敢忧国忧民的优秀思想品质。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文 《甘罗十二为使臣》 教案及相关资料，希望能帮助到大家 ! 小学六年级语文《甘罗十二为使臣》教案一 教学目标： 知识与技能 正确、流利、有感情地朗读课文。 引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中任务的心情。 把握文章的主要内容。了解甘罗机智、勇敢、视死如归的崇高品质。 过程与方法 通过有感情地朗读课文，体会不同任务之间的性格特点。 在分析课文重点句子含义的过程中，体会甘罗机智勇敢、不畏强大的崇高品质。 情感、态度与价值观 引导学生了解甘罗的崇高品质。 教育学生遇事要沉着冷静， 平时要博览群书。 教学重点、难点： 体会甘罗机智勇敢、不畏强大的崇高品质。 通过重点语句，体会任务的思想感情。教学准备： 有关戏剧的资料及有关少年英雄的资料。课时安排： 课时 教学过程： 一、揭示课题，简介人物。 板书课题。 齐读课题，质疑解疑。 1 ——文章来源网络，仅供参考 什么是使臣 ?本文说的使臣是谁 ? ( 使臣，一个国家排除访问另一个国家的使者。本文中的小使臣指的是十二 岁的甘罗 ) 。 简介甘罗。 甘罗，秦国下蔡人，祖父甘茂，是秦国一位的人物，曾任秦国的做丞相。将 门出虎子，在他祖父的教导下，甘罗从小就聪明机智，能言能辩，深受家人的喜 爱。后来，甘茂受到别人的排挤迫逃离秦国，不久就死于魏国。甘罗小小年纪， 就投奔到秦相吕不韦的门下，做他的门客。 二、初读课文，学习字词。 选择自己喜欢的方式按要求读课文。 读准字音，把课文读正确、读流利。 画出不理解的词语，利用查字典点和联系上下文的办法进行自学。 指明读课文，检查预习和学生初读的情况。 理解课文中的词语。 家喻户晓：每家每户都知道。 鞭策：用鞭子和棍子赶马。比喻督促。安居乐业：安定地生活。愉快地工作。放肆：言行轻率任意，毫无顾忌。 狂妄自大：极端地自高自大。 死得其所：形容死得有意义，死得有价值。三、再读课文，理清脉络。 1. 与同桌合作读书，思考：课文主要讲了一件什么事 ? ( 甘罗为了秦国和赵国能和睦相处，为了两国百姓的疾苦，主动担任了出使赵国的使臣，他利用自己的聪明才智，同赵王斗智斗勇，最终他以国人的但是，赢得了赵王的理解与尊重。 ) 2. 围绕着甘罗出使赵国这件事，课文写了哪些内容 ?请你划分出本文的段落 层次。 学生汇报。 课文分为三部分。 2 ——文章来源网络，仅供参考 第一部分 ( 从第一句——“上天啊，救救他们吧 ! ” ) ：写赵王看到秦国的使臣是一个十二岁的甘罗，认为是对赵国的不尊重，要处死甘罗。 第二部分 ( 从“大王，甘罗虽小”——“为此，敝国国君特奉书陛下” ) ：甘罗引用了历的事实来群说赵王， 希望赵王能以国家的大局为重， 与秦国和睦相处，让百姓安居乐业。 第三部分 ( 从“国书，国书 ! ”——完 ) ：甘罗以自己的过人胆识和聪明才智，赢得了赵王的尊重和信任。 四、再读课文，突出重点。 自由轻声朗读课文。 提出质疑，在课文中作上记号。 找出最令你感动的句子，在旁边简单写自己的感受。五、重点读悟，体会人物性格。 围绕提纲，交流重点句子。 你认为甘罗是一个怎样的孩子 ? 你认为赵王是一个怎样的国君 ? 在这篇课文中，你最喜欢谁 ?为什么 ? 学生围绕这三个问题，以小组为单位，进行自主、探究学习。 反馈学习情况。 甘罗是一个聪明机智、胆识过人、博览群书的孩子。 找出体现甘罗特点的句子。 ( 学生根据课文的内容进行讲解， 教师适当点拨。) 赵王是一个多疑、果断、知错就改、以大局为重的国君。 找出体现赵王特点的句子。 ( 学生根据课文的内容进行讲解， 教师适当点拨。) 学生根据自己的实际进行回答，只要能说明喜欢的具体原因都可以。 那么，你知道赵王为什么一看见甘罗就生气呢 ? ( 因为在赵王眼里，甘罗就是一个孩子，他认为秦国是在羞辱赵国，让一个 未成年的孩子来办理外交大事，所以他十分生气。 ) 5. 文章的结尾发生了巨大的转变，赵王命人给甘罗看座，这又是为什么呢 ? ( 因为赵王在与甘罗的对话中，认为他年少有为、才识过人，十分敬佩他的 胆识，所以赵王命人给甘罗看座。 ) 3 ——文章来源网络，仅供参考 六、分角色朗读或表演。 各个小组安排好人物的角色。 小组内排练。 要读出每个人物特有的身份与语气来。赵王：高高在上、自以为是、多疑的语气。 甘罗：义正词严、胸有成竹的语气。 李陶：正直疑问的语气 庞暖：正直、有头脑、冷静的语气。 甘福：胆小怕事、胆怯的语气。 七、总结全文，拓展延伸。 介绍戏剧。 戏剧是一门综合的艺术，它以创造完