幼儿园学前_有趣的转动教学设计学情分析教材分析课后反思(精选4).doc

大班科学探索活动《有趣的转动》 设计意图： 转动玩具在幼儿生活中到处可见，也是幼儿喜爱的玩具之一。为了激发幼儿对转动现象的兴趣及探究欲望，形象地感知转动现象，我设计了本节课，让幼儿在玩中探索，让幼儿通过自由地感知、探索、交流，探索这些玩具转动的方法，激发幼儿探索的兴趣。并让幼儿在与材料的交互作用中，主动建立起事物之间的联系，形成自己对周围事物和关系的认识和理解，成为主动的学习者和探索者。同时让幼儿相互交流或演示自己的发现和使用的办法，并用完整的语言表达自己的发现，以此满足幼儿自我表现的需要，并在这个过程中，从同伴那里获得更多的经验。在逐步地引导和深入地探索中，积累有关转动的经验。 活动目标： 1、激发幼儿对转动现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。 2、探索使物体转动的方法，体验科学探究的乐趣。 3、发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。 4、乐意用语言表达自己的发现。 活动重点：发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。 活动难点：探索使物体旋转的方法；能用完整的语言表达自己的发现。 活动准备： 1、操作材料： 陀螺、风车、溜溜球、地球仪、呼拉圈、飞碟、藤球、草帽、玩具风扇、光盘、废彩笔、工艺伞、硬币、筷子、塑料瓶、手绢花、磁带、双面胶带、大胶带、铅笔、能转动的其他各种玩具材料等； 2、录音机、多媒体视频 活动过程： 一、感知发现（出示材料） 1、指导语 今天老师给小朋友们带来了玩具，这是什么呀？会玩吗？玩一玩，看有什么发现？ 集中交流自己的发现：说说你的发现。 小结：（先把小陀螺放进小房子，）刚才小朋友们都发现小陀螺有转动的本领。 二、尝试探索（探索材料） 1、指导语 生活中能转起来的物体还有很多，今天老师带来了许多材料，接下来请小朋友们去玩一玩、试一试，找一个好办法，让这些物体转起来，好不好，看谁用的方法多、转的多？玩的时候一要注意安全，二要注意玩完后把玩具送回家。 教师巡回指导：你去试试这些玩具会不会转动？可以用什么办法？ 把玩具送回家，做第一件事：跟你的好朋友说一说，你是用什么方法，让它们转起来的？ 第二件事：说给大家听，刚才你用什么材料，用什么方法让它转起来的，到前面来说一说。注意小朋友没有关注到的。 重点引导幼儿探索使不同物体转动的方法。 三、幼儿再次探索，教师观察指导。 1、指导语 刚才有的材料小朋友们没有玩到，想不想再玩一次？听清楚要求：这次把你没有玩到的选一样再玩一次，完成后坐回来。 2、小结：让各种玩具转动的方法很多。 四、拓展生活经验 1、指导语 小朋友们，玩具有点累了，我们让玩具们休息一下吧。 刚才磁带怎样玩的，谁来试一下，怎样让它转动起来？ 2、我们平时听到的好听的故事和音乐，都是磁带转动后发出来的，怎样让磁带自己转动起来呢？ 3、把磁带放到录音机里，如果不用手，也不用小铅笔帮忙，怎样能让磁带转动起来，让我们听到美妙的音乐呢？ 4、小结：电能使磁带转动起来，让我们听到美妙的音乐，那家里还有哪些家用电器用电帮忙就能转动起来，来帮助我们呢？（电风扇、洗衣机、空调、抽油烟机，等等） 5、生活中，还有哪些物体通过转动给我们的生活带来好处呢？下面我们一起看一段视频，听清楚要求：看的过程中想一想，你看到了哪些物体的转动，怎样转动的？转动能给我们的生活带来什么好处？ 6、小结：飞机是螺旋桨转动带动飞机飞上天空，汽车是车轮转动让车开动，电扇是风扇的叶轮转动产生凉风，等等。 五、延伸：享受转动原理带来的好处 出示榨汁机，引导：这是人们利用转动的道理发明的“榨汁机”，通上电，齿轮就会转动起来，将水果、蔬菜切碎，榨出汁来。 我们班的小朋友开始换牙了，有的牙掉了，有的牙已经晃动了，吃起水果特别费劲，我们回到教室榨点果汁喝，怎么样?和老师们再见。（带幼儿离开场地） 《有趣的转动》教材分析 转动玩具在幼儿生活中到处可见，也是幼儿喜爱的玩具之一。为了激发幼儿对转动现象的兴趣及探究欲望，形象地感知转动现象，我设计了本节课，让幼儿在玩中探索，让幼儿通过自由地感知、探索、交流，探索这些玩具转动的方法，激发幼儿探索的兴趣。并让幼儿在与材料的交互作用中，主动建立起事物之间的联系，形成自己对周围事物和关系的认识和理解，成为主动的学习者和探索者。同时让幼儿相互交流或演示自己的发现和使用的办法，并用完整的语言表达自己的发现，以此满足幼儿自我表现的需要，并在这个过程中，从同伴那里获得更多的经验。在逐步地引导和深入地探索中，积累有关转动的经验。 《有趣的转动》课后反思 整个活动从关注幼儿的兴趣入手，寻找活动与幼儿生活的结合点，