幼儿园学前_大班音乐欣赏《小小按摩师》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 8 PAGE 大班音乐活动方案《小小按摩师》 【活动目标】 在韵律游戏中体验与同伴合作表演的乐趣。 通过动作与音乐的匹配活动，提高随乐的能力，拓展艺术思维和创造性艺术表达的能力。 3. 在熟悉音乐、模仿、讨论、创编的基础上，用不同的按摩动作来表现对音乐的感受。 【活动重点】 重点：用不同的按摩动作来表现对音乐的感受。 【活动难点】 难点：发展幼儿随乐的能力及节奏感和控制力。 【活动准备】 提前带领幼儿参观调查按摩店的场景，了解按摩的基本动作，图谱ppt、《动物狂欢节（终曲）》音乐、毛巾或小围裙（同幼儿人数）。 【活动过程】 一、情境导入： 儿童乐园里准备开一间音乐按摩店，音乐按摩店的特点就是按摩师都要伴随音乐来按摩，这样会让顾客感到更舒服。 现在音乐按摩店要招一些技术高超的按摩师，你们想不想去应聘？ 按摩店里用的什么样的音乐呢？请小朋友一边听一边想，如果你是一名按摩师，你会用什么样的动作来搭配这段音乐呢？ 二、完整欣赏音乐，引导幼儿尝试探索、创编各种按摩动作。 1.安静倾听，引导幼儿说说对音乐的感受和自己想出来的按摩动作。 2.启发幼儿创编出捏、推、拍、揉、切等按摩动作，根据幼儿回答一起梳理按摩的不同动作并根据节奏模仿。进一步感受动作与音乐的匹配， 三、欣赏老师带来的神秘按摩法。借助图谱记忆动作顺序和节奏。 1.欣赏老师带来的神秘按摩法，把孩子们创编的动作贯穿其中。（小朋友创编的太好了，老师把小朋友创编的按摩动作都用上好不好？） 2.借助图谱记忆动作顺序和节奏。（引导幼儿观察） 四、请幼儿两两一组合作表演游戏“小小按摩师”，体验表演的乐趣和成功的喜悦。 1.教师和幼儿一同进行按摩，共同分享表演带来的乐趣。 2.幼儿两两合作按摩，进行表演。 3.模拟表演：按摩店正式开业，按摩师们给现场的顾客老师进行按摩。 五、欣赏《火烈鸟与悠悠球》的视频，进一步了解音乐在生活和艺术中的应用。 1.平时，我们拿到音乐会干什么呢？（会干什么呢？如果是一个健身教练会干什么呢……） 2.导语：我们今天这首乐曲是圣桑的《动物狂欢节》中的一段音乐，不仅能做小按摩师的游戏，漫画家拿到这首音乐，创作了《火烈鸟和悠悠球》的故事，请看…… 【活动延伸】 将音乐图谱投放到音乐区角内，便于孩子继续创编动作，进行动作与乐曲匹配的游戏。 投放更多的理发店工作图片及围裙道具投放到角色区，激发幼儿角色表演的进一步深入和丰富性。 大班音乐活动方案《小小按摩师》教材分析 滨州市 活动目标： 在韵律游戏中体验与同伴合作表演的乐趣。 通过动作与音乐的匹配活动，提高随乐的能力，拓展艺术思维和创造性艺术表达的能力。 3. 在熟悉音乐、模仿、讨论、创编的基础上，用不同的按摩动作来表现对音乐的感受。 活动重点： 重点：用不同的按摩动作来表现对音乐的感受。 活动难点: 难点：发展幼儿随乐的能力及节奏感和控制力。 本次活动的教学理论依据： 1.《幼儿园音乐欣赏》中指出应注意丰富幼儿的有关知识和印象，利用好幼儿原有的经验，包括音乐及非音乐的感知和表达的经验，所以我首先创造“魔法森林”的情景，帮助幼儿理解什么是魔法，并使幼儿对本次活动充满好奇与兴趣，为后面的自由表现做好了铺垫。 2.《指南》中还指出“引导幼儿用自己的方式来表达对音色、强弱、快慢的感觉；所以在感受音乐有慢变快，有弱变强这部分我鼓励幼儿用自己的肢体动作表现音乐，给幼儿更多表达的机会。 为达成以上目标，我采用了以下教学策略： 1.经验准备法 提前带领幼儿参观调查按摩店的场景，了解按摩的基本动作，以丰富幼儿的前期经验，为韵律活动顺利开展打下基础。 2.回忆导入法 调动幼儿已有经验，激发幼儿参与活动的积极性。引导幼儿有动作经验的基础上，进一步进行动作与音乐的匹配。 3.欣赏示范法 大班幼儿的思维仍处于具体形象思维为主，抽象逻辑思维萌芽的阶段。通过欣赏老师的表演充分创造条件和机会激发幼儿表演的欲望，感受韵律活动的趣味性，享受韵律活动的快乐。 4.情感渗透法 初次接触音乐韵律活动的音乐，如果没有一个主线或吸引幼儿的情景贯穿很容易使活动变得枯燥乏味，缺少趣味性。本次活动利用服装、道具以及现场多媒体有效结合，为幼儿创设了一种“竞聘音乐按摩师”的情境中，让幼儿对后面的活动充满兴趣与期待。 5.图谱记忆法 由于音乐旋律比较复杂，幼儿听辨起来有一定难度，动作与音乐匹配时容易忘记动作。图谱简单易懂，节奏也一目了然，借助图谱记忆动作顺序和节奏，起到了及时的提示作用。