幼儿园学前_大班美术《手形彩绘》教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

形彩绘----教学设计 活动目标 1.能认真观察、大胆想象，利用手掌、手指的形态变换出不同的手形。 2.运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。 活动准备 1.活动前通过手心手背手指对对碰游戏引导幼儿认识手的各部分名称，并做各种手影游戏。 2.将左手掌、手背和手指都涂上防护油以保护皮肤。 3.教学课件；油彩颜料、大排刷、毛笔、动物眼睛贴片、其他彩绘辅助材料；背景音乐；绘画工作服。 活动建议（课件出示课题标题） 一、组织教学，谈话导入。 师：孩子们，我是你们的刘老师，那举起手来，咱们一起打个招呼吧。（师幼互动） 师：我们每个人都有一双手，今天我们就用我们灵巧的手举办一场动物表演会，好吗？ 幼：好 二、播放课件手影视频，激发幼儿对活动的兴趣。 师：快来看，哪只小动物来参加表演会了呢？ 师：一起说说看，都有哪些小动物？ 幼：猫头鹰、孔雀、小狗。。。 师：咦，你还发现了什么秘密？这些小动物都是用（幼：手）变出来的。 师：原来我们的手可以变出这么多的小动物，那请你伸出手来试一试，你的手能变出什么来？（蝴蝶、鸟、熊。。。。。。） 指名幼儿回答：你的小动物是怎么变出来的。 师小结：孩子们的手握一握、张一张、捏一捏、拉一拉，就能变出不同的动物手形。 三、欣赏手形彩绘图片，了解手形彩绘这种作画方法和艺术形式并实践操作。 1.今天，刘老师还带来了很多漂亮的图片，你们看看，它们是谁？都是怎么变出来的？（课件出示欣赏图片） 师小结：它们都是用手变出动物手形，然后又彩绘出来的，这就是手形彩绘。） 2.师：学学这个手形，猜猜能变成哪几种不同的动物？（课件出示图片2张） 师小结：原来同一种手形可以彩绘出不同的小动物。 3.师：那同一种动物能用不同的手形来表示吗？ 课件出示一只漂亮的孔雀，让幼儿试着用几种不同的手形来表示。（幼儿自由发挥）（课件出示表示孔雀的三种手形） 师小结：同一种动物也可以用不同的手形来表示。 4.教师现场示范作画步骤，教给幼儿作画技巧。 师：今天来参加动物表演会的还有很多漂亮的小动物呢，一起看看它是谁？分别出示斑马和小蛇的图片，并引导幼儿说出他们的特征以及是怎么变出来的。 师:看了这些漂亮的手形彩绘，刘老师好想试一试啊，刚好，长颈鹿正因为来不及换上漂亮的衣服来参加表演会着急呢，那现在刘老师来帮帮它，好吗？你可要仔细看我的彩绘步骤哦！（课件出示步骤图片） 教师一边说儿歌，一边来彩绘：小手摆好不要动，先把眼睛来固定；拿起大排刷，颜色赶快刷。 师:底色涂好了，小笔来勾画，花纹要画清，颜色不要掺。 哎，我帮长颈鹿穿好了衣服，它可以开开心心的去参加表演会了。 5.幼儿实操进行手形彩绘。 师：孩子们，你想去参加动物表演会吗？ 幼：想 师：那你想变出哪种小动物，现在摆出小动物的手形，悄悄地和小伙伴说一说你想彩绘什么动物。老师在那边给你们准备了大排刷、毛笔、各色颜料、还有动物眼睛的贴片，当然，你也可以画出眼睛。小朋友们都知道动物是人类的好朋友，我们要保护它，今天我们彩绘的时候更要爱护它，要细心又快速的给它换上漂亮的衣服，不然时间长了小动物会着凉的。 师：现在请四个人一组，到那边来玩一玩，试一试。记得用完笔刷要放回原处。 幼儿操作，教师巡视。（播放背景音乐） 师：表演会马上要开始了，小朋友要抓紧时间喽。画好的可以去那边，和小伙伴一起说说你变的是什么小动物，它身上的斑纹是什么样的，一起说一说，玩一玩。想想等会怎样给观众介绍你的手形彩绘，才能让大家一下子记住你。 师：小朋友们，现在轮到我们上台表演了，你们准备好了？ 师：来，让我们闪亮登场！（播放走秀音乐） 四、活动延伸 师：你们的小手可真巧，能把手形彩绘做的这么漂亮，孩子们，在手上除了能彩绘出美丽的小动物，还可以彩绘出很多其他的物品呢，你想再试一试吗？那现在我们一起去班里的美工区两人合作继续做手形彩绘吧！（课件：谢谢大家！） 手形彩绘----学情分析 幼儿的学习方式是以直接感知、实际操作和亲身体验为主，大班的美术教学主要以培养幼儿的再造想象、创造想象为主。因此，根据本节《手形彩绘》活动的要求，引导幼儿敏感的发现小动物的美，并通过课前准备和幼儿一起自创手掌手心手指游戏等活动，激发幼儿大胆创作的激情和敢于大胆尝试的自信心，从而幼儿运用身边的材料，自己独立完成或者是与同伴合作完成，艺术性地表现出各种小动物的主要特征。所以在遵循幼儿发展规律，尊重幼儿积极创作的精神指导下，活动过程中积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分欣赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的基础上，引发幼儿的创作兴趣和愿望，从而产生表现美的情趣。 手形彩绘-----教材分析 《手形彩绘》这节活动选自山东省省编教材大班下学期主题五“开心大王”中的一节活动。 这节活动是一节美术活动，大班的美术教学主要以培养幼儿