五年级下册数学教案 3因数和倍数 北京版.docVIP

PAGE 1 PAGE 1 找因数教案 教学目标： 1﹑学习找因数的方法，提高有序思考的能力。 2﹑能够运用多种方法，写出指定自然数的所有因数。 3﹑培养有条理思考的习惯，发展初步的推理能力。 教学重点：在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法。 教学难点：提高学生有序思考的能力。 教学课时：第一课时 教具﹑学具：作业卡 课件 课前预习：拼图游戏 教学过程： 一﹑检查预习 导入新课 同学们，今天我们来学习找因数。（板书：找因数） 请大家来齐读今天的学习目标（出示学习目标） 师：同学们有玩老师布置的拼图游戏吗？ 你们能用12个小正方形拼成一个长方形吗？有哪几种拼法？ 三﹑学习活动： 检查课前作业：谁愿意上来跟大家说一说，你是怎么拼的？（叫甲生上来展示作业卡并汇报） 甲展示（不按顺序）： 乙展示（按顺序）： 引导学生思考哪种方法好： 明确：用12个小正方形可以拼出三种不同的长方形。并且很容易找出12的全部因数是：1，12，2，6，3，4 强调：刚才你们都用12个小正方形画出了3种长方形，找出了12的全部因数，他们分别是：1,2,3,4,6,12. 思考：我们画出的这些长方形与我们找因数，有什么关系呢？ 生：这些长方形的长和宽都是12的因数 师强调：我们要找出12的全部因数，就是要找出所有长方形的长和宽。 四﹑思考讨论： 那我们不画，你们还可以用什么方法找出12的全部因数， 写一写：请同学们在作业卡上写一写，想一想，交流讨论（老师巡视指导） 生1（用乘法）： 生2（用除法） 思考：如何确认全部因数都找到了？（明确：找到重复就不用找了） 可以用几种方法找因数？（乘法和除法） 板书： 乘法 除法 有序思考 1×12=12 12÷1=12 2 ×6=12 12÷2=12 不重复 不遗漏不遗漏3× 不重复 不遗漏 不遗漏 12÷4=3 12÷6=2 12÷12=1 12的全部因数：1，2，3，4，6，12 讨论思考： 怎样快速地不重复﹑不遗漏找出一个数的全部因数呢？ 师小结： 我们可以用乘法算式，也可以用除法算式，有序思考，按顺序地写下来，写到重复的时候就不用写了，这样就做到不重复 ﹑不遗漏地将全部因数找齐。 四﹑小试牛刀： 找出18地所有因数。请同学们在作业卡上写一写，想一想，交流讨论（老师巡视指导） 生（用乘法）： 生（用除法）： 板书： 1×18=18 18÷1=18 2 ×9=18 18÷2=9 3×6=18 18÷3=6 18的全部因数：1，2，3，6，9，18 五﹑巩固提升：完成书本作业第 题 六﹑总结课文 同学们，今天我们学习了找因数的方法。（有什么方法呢？） 用乘法和除法的算式，有序思考，按顺序地写出来，写到重复的时候就不用写了，做到不重复 ﹑不遗漏地将全部因数找齐。 （看来大家很认真听课，说的非常完整。） 七﹑布置作业 请同学们打开课本，完成第 38 页第3、4、5 题作业 八﹑好，这节课我们就上到这里，谢谢大家，同学们下课！（鞠躬）