3.20专业思政与课程思政的改革措施与实施效果.PDFVIP

3.20 专业思政与课程思政的改革措施与实施效果 一、软件学院关于专业思政与课程思政的构想及出台的相关文件 为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面落 实全国高校思想政治工作会议、全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会 等会议精神，认真落实《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治 工作的意见》《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》《东北大学关于实施 “思业融合燎原计划”，加强改进 “课程思政”工作的意见》等文件要求，扎实 推进软件学院“课程思政”工作，软件学院快速做出响应，出台 《软件学院课程 思政教育改革实施方案》）。 《软件学院课程思政教育改革实施方案》本着坚持顶层设计、渐进开展；坚 持改革创新、强化特色；坚持动态调整、突出实效的原则，从多方面着手开展专 业思政与课程思政工作，切实将思想政治工作贯穿于教育教学全过程，形成各类 课程、各门课程协同育人格局，实现知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、 道德观念的教育有机结合，着力培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义建 设者和接班人。 二、专业思政的改革措施 1、全方位开设本科思想政治课程 对本科生开设 《思想政治理论实践课》、《形势与政策》、《马克思主义基 本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等多门思想政 治课程，这些思想政治课程贯穿大一至大四。承担思政课程的教师也积极申报了 东北大学“课程思政”示范课程，在保留传统优势教学方法的基础上，与新媒体时 代特点相联系，探索教学方法的改革与创新，并对教案进行修订、完善和革新， 挖掘和凸显课程中的思想政治教育元素，再通过集体备课、讨论等形式确定教案 的内容，优化教学方案，使各门课程的教学方案既不重复，又能够互为补充，相 得益彰。 如此之外，系统梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思 想政治教育功能，融入课堂教学各环节，着力实现思想政治教育与知识体系教育 的有机统一。构建思想政治理论课、第二课堂综合素养课、专业教育课三位一体 的课程思政体系。 2、开展科教育人工程，以科教带动思政教育 立足于专业人才培养与科学研究两大使命，切实强化在科学研究领域对大学 生的培育引领，引导学生培树科学精神，涵养学术道德。构建理想信念教育、学 业能力培养、职业发展能力培养与专业教育相融合的“3+1”融合人才培养体系， 打造以“半月谈”、 “校友说”、 “企业行”为重点实施项目的精英培养计划。 深入推进教育教学改革、深化人才培养机制和教学方式改革，创建多元、普 惠、个性化人才培养模式，全面贯通知识传授、能力培养、素质养成和价值观塑 造育人环节，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，造就具有远大抱负 和国际视野的精英人才。 3、开展实践育人工程，以实践激活思政教育 组织学生参与社会调研，完善科教融合、校企联合等协同育人模式。面向辽 沈地区依托大型企业、科研院所、社会文化事业机构、校友企业、城乡社区，以 思想引领、学术研究、社情国情、创新创业、振兴东北等为主题开展大学生社会 实践活动。引导学生思考如何适应社会环境以及工作节奏，通过实践活动培养大 学生对自己进行准确定位，确定人生目标，在实践工程中不断完善自我，提升综 合素质。针对大学生不同阶段的特征设立不同的实践主题，引导了大学生根据所 学的社会主义核心价值体系等理论知识，积极思考，做出符合自身发展的人生目 标，将被动学习转变为主动学习，在实践中体会理论知识如何帮助大学生正确认 识社会、直面挫折、学会成长。 4、开展榜样育人工程，以榜样引领思政教育 挖掘、培养、宣传在校生和毕业生的优秀典型人物和先进事迹，通过开展“讲 述软件人的故事”故事汇和 “软件青年说”、“百场报告进班级”等载体教育和 引导学生向榜样学习、共同进步，树立大学生群体中的精神标杆、道德楷模和行 为模范。 三、课程思政的改革措施 1、开展示范课程建设，创新 “课程思政”运行模式。 首批选取 《专业职业发展》、《软件项目管理与过程改进》、《高级软件工 程》等5 门本科生课程开展“课程思政”教学改革试点，并从中评审出学院示范课 程，面向全院推广，进而引领带动广大教师开展教育教学改革，从而构建完备的 “课程思政”建设体系。 2、推进示范专业建设，探索 “课程思政”推广路径。 以软件工程专业为示范专业开展建设与改革工作，探索专业建设与思政教育 协同发力的发展模式，拓宽“课程思政”的可持续发展路径。通过专题