北京大学教学卓越奖推荐表（2020）.PDFVIP

北京大学教学卓越奖推荐表（2020） 姓名 李蓉 个人简介（全面总结候选人在教育理念、教学风格、教学方式、教学研究、教学效果等方面 的情况，突出亮点和特色） 1998 年开始从事妇产科临床、教学及科研工作。2003 年开始从事生殖内分泌疾病的诊 治、辅助生殖技术和生殖微创技术临床教学工作。2006 年赴新西兰学习成人教育和助产学， 2007 年赴德国、英国学习生殖伦理学，2019 年获得国家自然科学基金委员会杰出青年基金 资助。曾参编卫生部规划本科生及研究生教材《妇产科学》、《生殖工程学》，近 3 年参编教 育部、国家卫健委全国高等学校医学专业研究生规划教材《妇产科学》，并作为副主编编写 高等学校医学专业教材《生殖医学》，即将出版。2013 年主编十二五国家重点图书《生殖内 分泌诊断与治疗》，2015 年主编妇产科主治医师资格考试历年考题纵览与应试题库；2017 年 主编《生育力保护与生殖储备科普篇》。参与临床医学院八年制学生、研究生必修课和选修 课、妇产科及生殖医学中心进修医师、中华医学会和中国医师协会继续教育授课工作；作为 导师带教临床型硕士研究生3 名，科研型硕士研究生3 名，临床型博士研究生及八年制博士 研究生5 名。 秉承临床教学是实践性教学理念，抓住一切可利用时机做好临床医学生、住院医师和进 修医师的教育教学工作，使教学工作渗透入整体的临床工作。 教学风格总结为简约高效的展示疾病诊治、平实中教授缜密的临床思维和理性中锻炼学 生沟通能力。通过示意图、简单的疾病数据图形等，清晰展示妇科内分泌疾病的流行病学情 况、发病机制及诊疗方法；通过典型病例分析，对妇产科疾病诊疗过程进行讲解，使学生在 分析过程中得到临床思维的锻炼，使医学教育的课堂“活”起来；在医患沟通的教授中，设 计特殊情景锻炼学生的沟通能力，教会其理性的“同情”、“共情”，在不断提升疾病诊治能 力的基础上更好的为患者服务。 教学方式是以大纲为基础的创新教学方式。生殖医学是以妇产科为基础的新兴和交叉学 科，发展速度快，对教学工作要求高。应用多元教学方法和手段相结合，充分利用网络平台、 多媒体教学、教授授课与学生启发互动相结合的方式，多维度提升教学效果。2016 年至2018 年作为科室副主任、骨干力量参与了中华医学会“生殖医学职业资格与继续教育培训体系改 善的研究”，在生殖医学专科医师培训、研究生培训的教学改革、教学评估方面一直没有停 止探索。 2015 年度获得北京大学医学部优秀教师称号，2017 年获得北京大学教育教学成果一等 奖、北京市教育教学成果奖二等奖，2019 年带领北医三院生殖中心获得北京高校继续教育高 水平教学团队称号。 承担课程教学情况（近三年，含学年学期，课程名称、课程性质、选课人数、承担课时等基 本信息） 学年学期 课程名称 性质 选课人数 总学时 本人授课学时 19-20-1 不孕症 北大医学部药学院 23 48 2 18-19-1 不孕症 北大医学部药学院 23 48 2 19-20-1 不孕症及辅助生 临床医学 38 48 2 殖技术 19-20-2 多囊卵巢综合征 妇产科学系研究生课 22 40 2 16-17-2 不孕症 北大医学部药学院 23 48 2 17-18-1 不孕症 北大医学部药学院 23 48 2 18-19-2 多囊卵巢综合征 妇产科学系研究生课 22 40 2 18-19-1 不孕症及辅助生 临床医学 38 48 2 殖技术 18-19-1 多囊