解简易方程（一）.docVIP

概况：人教版五年级上册数学 授课内容：解简易方程 备课教师：蔡水娇 授课班级： 执教教师： 备课日期：2013/10/4 反思与评价：(关键项、 操作方法、方法与策略重 难点强化次数、5J培训等) 检测测评 5展示释疑 16自学互学15课题导入 4教学流程 检测测评 5 展示释疑 16 自学互学15 课题导入 4 教学流程 1、交流学生要掌握的基本内容？你能判断下面哪些是方程吗？ (1)a＋24=73? ?(2)4x＜36+17?? (3)234÷a＞12 2提出质疑这节课你有什么不懂的地方？（语言展示）（听+想+讲）1、布置探究问题及内容 (1)理解“方程的解 1、交流学生要掌握的基本内容？ 你能判断下面哪些是方程吗？ (1)a＋24=73? ?(2)4x＜36+17?? (3)234÷a＞12 2提出质疑 这节课你有什么不懂的地方？ （语言展示） （听+想+讲） 1、布置探究问题及内容 (1)理解“方程的解” 100＋X＝250. 讨论X的值是多少？ 当X＝150时，100＋X＝250.这个方程的左右两边会相等，像这样使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。 (2);l理解“解方程” 求方程的解的过程，叫做解方程。 （小卡，小动） （听+想+讲+做+写+小动） 1、解：X＝250-100 X＝150 方程的解 2、 你认为小助手有哪些地方讲得不到位？ 你还有什么补充？ 3、解方程要注意： （1）先写“解”，等号要对齐。 （2）做完后要注意检验。 （听+想+讲+小动+大动） 1、下面的方程你打算怎样算。? ①X＋0.3=1.8 ②?X－1.5=4 ③X－6=7.6 ④X+5=32 2、 我会填。 （2）使方程左右两边相等的（?????????????????）叫方程的解。 （3）求（?????????????????????????????）叫做解方程。 （听+想+讲+做+小动） 教学目标：根据等式的性质，使学生初步掌握解方程及检验的方法，并理解解方程及方程的解的概念。 教学重点：理解并掌握解方程的方法。 教学难点：理解并掌握解方程的方法 课型：要素组合式 课时：一课时