牛顿和钟演示文稿.pptVIP

影子一会儿跑到我的前面，一会儿跑 到我的后面，一会儿又跑到我的左面去了。 它好像在和我捉迷藏。 一路上，影子总跟着我，带给我乐 趣，也让我思考：它为什么会变来变去呢？ 小朋友，你能告诉我它的答案吗？ ? 回家路上，“我”发现了影子 的什么现象？ ? 随着走路，影子有什么变化？ ? 为什么说影子好像在和“我” 捉迷藏？ ? 影子给“我”带来什么？ ? 影子为什么会变来变去呢？你 找到答案了吗？ 口头作业：熟读课文二。 书面作业：写一句关于影子的话。 听 力 训 练 说 话 训 练 作 业 口头作业：熟读完整地复述课文。 书面作业：写出影子活动的规律。 新疆教育出版社小学《汉语》三年级上册 第九课 1 2 3 4 5 6 7 钟的发明 课文学习 讨 论 朗读课文 作 业 依撒克 · 牛顿（ 1642-1727 ），是 人类历史上出现过的最伟大、最 有影响的科学家，同时也是物理 学家、数学家和哲学家，晚年醉 心于炼金术和神学。英国著名科 学家，发现牛顿运动定律和万有 引力定律，出版了多卷本《自然 哲学的数学原理》一书。用数学 方法阐明了宇宙中最基本的法 则 —— 万有引力定律和三大运动 定律。这四条定律构成了一个统 一的体系，被认为是“人类智慧 史上最伟大的一个成就”，由此 奠定了之后三个世纪中物理界的 科学观点，并成为现代工程学的 基础。 牛顿 出生 在英国乡村，他从小就喜欢 观察 自然 现象 ，对 什么都感到新奇，喜欢提出问题，而且喜欢自己想办法 解决 问题。 有一天，牛顿注意到在太阳光下，自己的 影子 上午在西 边，下午在东边。这一常见的现象，引起他 研究 的 兴趣 。经 过一连几天的观察，牛顿发现太阳光投影的移动是有 规律 的。 他产生了一个想法：可不可以利用这个规律制作一种 计时器 呢？ 于是，他动脑筋 设计 ，动手 实验 。经过多次 修改 ，最后终于 制成了一个利用太阳光 投影 定时的“太阳钟”。他把这个钟 安装 在村子的中心，大家亲切的把它叫做“牛顿钟。“牛顿 钟”告诉了 乡亲 们什么时候该下地了，什么时候该回家做饭 了，什么时候该上床睡觉了。它给乡亲们带来了方便。 ? 牛顿小时候有什么好习惯？这 个好习惯对他后来从事科学研究 有什么帮助？ ? 牛顿是怎样发现影子的移动规 律的？ ? 牛顿是怎样制作出太阳钟的？ ? 牛顿把太阳钟安装在哪儿？ ? 乡亲们为什么把太阳钟叫做“ 牛顿钟”？ 口头作业：熟读课文。 书面作业：写一句关于牛顿的话。 听 力 训 练 说 话 训 练 写 话 训 练 作 业 写一写影子活动的规律 口头作业：熟练地复述课文。 书面作业：做教科书上字词练习第 2 题 词 语 学 习 句 型 学 习 作 业 钟 象 影 规 律 器 验 修 改 安 装 村 制 设 连 解 决 利 出生 乡亲 自然 移动 现象 修改 影子 安装 实验 中心 乡村 产生 设计 解决 一连 利用 公主 答案 有趣 1. 解决 2. 利用 句型一：学校 解决 了学生的住校问 题。 句型二：同学们都 解决 了对名族团 结的认识问题。 情景一：在数学学习中，方法问题很重要， 应该先学方法，然后再去解题。 情景二：他们家地多劳动力不够，这个问题 一直影响他们家的农业生产。 句型一：农民们 利用 太阳能做饭。 句型二：我们 利用 假期休息时间出去旅 游。 情景一：小组学习方式很好，我们依靠 小组学习解决了汉语口语交际问题。 情景二：经过实地观察，我了解了蚂蚁 搬家的过程。 用所学的词语和句子造句 做教科书上字词练习第 3.4 题和句子练 习。 影 子 课文学习 讨 论 朗读课文 作 业 牛顿观察影子的移动，发明了太阳钟。 你能不能够观察一种事物，看看能发现什 么呢？ 利用灯光做影子移动实验，然后让学 生观察影子移动的结果。让我们一起来看 看影子和小朋友的故事。 我的影子 一天晚上，我和爸爸一起回家。走到路 灯下，我忽然发现地上有自己的影子。我挥 挥手，影子也挥挥手。我蹦蹦跳跳，它也蹦 蹦跳跳，我做什么，他就做什么。 我离路灯越来越近，嘿！我们么变成了 《白雪公主》里的小矮人了？走着走着，我 离路灯越来越远，我的影子竟然越来越长， 我又变成小巨人了！真有趣啊！