《小学低段语文童话主题单元整合》课堂实录.docVIP

《小学低段语文童话主题单元整合》课堂实录 【教学内容】 1、人教课标版教材小学语文二年级上册课文《酸的和甜的》《小柳树和小枣树》《风娃娃》《称赞》《从现在开始》《纸船和风筝》。 2、人教课标版教材小学语文二年级下册课文《小鹿的玫瑰花》《丑小鸭》。 【教学目标】 1．在童话描写的美好情景中熏陶情感，发展思维。 2．培养孩子阅读的兴趣，学习读童话的方法，为学生有效同步阅读奠定基础。? 【教学重点】 1．在童话描写的美好情景中熏陶情感，发展思维。 2．培养孩子阅读的兴趣，学习读童话的方法，为学生有效同步阅读奠定基础。? 【教具准备】多媒体课件 【教学步骤】 一、导入谈话 1．师：孩子们，今天老师给你们带来了一组图片（二年级上册童话课文中的插图）看看你们能不能一看就说出这篇文章的题目？你发现这些故事的共同特点了吗？（童话）真棒！这节课，我们就要继续走进童话，一起感受童话? 2．师：我们用画知识树的方法来走进童话。（出示课件）这是一棵知识树，这是一棵童话之树。相信通过孩子们的阅读和交流，会让这棵知识树枝繁叶茂、硕果累累！ 二、主题回顾 师：孩子们，从二年级上册这组课文中，你分别感受到了什么？ 生：《酸的和甜的》告诉我们不要轻信，要亲自实践； 生：《小柳树和小枣树》；要我们谦虚、宽容； 生：《称赞》；学会欣赏别人； 生：《风娃娃》体验生活；《从现在开始》尊重别人； 生：《纸船和风筝》朋友真情。 三、阅读概览? 1．师：以童话为主题的文章深受小朋友们的喜欢，我们的每一册教材都安排不同国家，不同风格的童话。今天老师给大家又带来两篇童话，请大家认真阅读，看看你们的阅读体会是不是一样的。 2．师：课前老师已经让大家进行了认真的阅读，你是怎么阅读的，能把你的阅读方法介绍给大家吗？（学生说，老师板书） （勾画，批注，查资料，讨论……） 3、师：这两篇童话里你最喜欢哪一篇，说说主要内容？（生交流，师引导）。 生：《小鹿的玫瑰花》──为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。（小鹿栽了玫瑰却没看到玫瑰花，为什么说他的玫瑰花没有白栽？） 生：《丑小鸭》──相信自己（一只丑小鸭，经过多少磨难终于变成了白天鹅，你从中体会到了什么？） 四、片断分享、精彩赏析 师：孩子们，读了这两篇童话，老师相信肯定有一些地方打动了你们的心，能谈一谈或者讲一讲，然后告诉大家为什么吗？（提个小小的要求，在汇报之前，请你先说，说是哪篇文章的什么地方。） 1．《小鹿的玫瑰花》 （1）师质疑：鹿弟弟开始说小鹿的玫瑰白栽了，后来为什么又说么有白栽呢？ （2）师生交流 生：小鹿因为生病没有看到玫瑰花，所以鹿弟弟说他白栽了。 生：小鹿的玫瑰花给别人带来了快乐，所以说没有白栽。 结语：小鹿亲手种植了玫瑰，自己虽然没有看到，但玫瑰花已经开在别人的心田，生根、发芽。不仅为自己带来欢乐、友谊，更重要的是也为周围的朋友带来了花香，带来了幸福。为别人带来了幸福才是自己最大的快乐，所以说小鹿的玫瑰花没白栽。 2．《丑小鸭》? （1）学生分享“精彩片段”? 预设：①天气越来越冷，湖水结了冰。可怜的丑小鸭又冷又饿，昏倒在冰湖上。 从这里你感受到什么？ 生：丑小鸭很可怜。 ②“一天傍晚，一群天鹅从空中飞过，丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。 从这里你又感受到什么？ 生：丑小鸭也想变成白天鹅。 师：经历了一番磨难的丑小鸭终于变成了受人欢迎的白天鹅，我们真为他高兴。安徒生的生活中充满了各种各样的不幸，但是他却是那么努力地追求新生活，那么执着地热爱着生命。作品中这只了不起的丑小鸭多像他呀！小朋友们，站起来吧，你们就是白天鹅，扬起有力的翅膀，再次发出幸福的呼喊吧！ 生齐：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅啊！ 师：愿你们这一只只小天鹅长大了更美丽，扬起有力的翅膀，在蓝天中自由自在地翱翔！从这篇童话中你收获了什么? 五、主题拓展 1．大家再看看这棵童话之树，此刻，他已经是枝繁叶茂，生机盎然了。 2．孩子们，今天我们一起走进童话，走进了一个充满幻想，多姿多彩的世界，我们和童话中的主人公一同体验神奇、分享快乐，感受幸福、分担烦恼，我们感受到这是一个真善美的精神家园，它让我们的梦想成真！这就是童话，这就是童话的独特魅力！孩子们，今天我们读的童话仅仅是沧海一粟，浩瀚的大海就在前面不远处，正向你们招手呢！孩子们，赶快行支起来吧！? 板书设计： 童话 拟人化描写 丰富的想象 美好的向往