店村小学朱杰教学设计及反思.docVIP

Unit 2 What’s the matter, Mike? 店村小学 朱 杰 教学内容：Part B Let’s try、 Let’s talk and play. 教材分析:.本课学习询问他人的身体是否健康、心情是否愉快的表达，与学生生活经验相关，学生的学习兴趣一定会很浓，学起来也很容易。 学情分析：学生学习英语已经三年多了，对学习英语兴趣很浓。学生生性活泼好动，直观形象思维和想象能力比较强，把我们的生活中的发生的事用英语说出来都非常感兴趣。如何让他们对学习英语有信心、感兴趣是我们教学的重点。课堂以跨越式模式为主，以言语交际为中心，注重培养学生的英语学习兴趣，鼓励他们大胆说，努力听。 教学理念：跨越式教学理念 教学资源： 1.教材相配套的教学录音带，课件 2.多媒体教室 教学策略： 以教师为主导，学生为主体。运用多媒体教学手段，创设情境，激励学生的英语学习热情，培养学生的学习兴趣。 教学目标： 知识目标： 能听懂会说句型: （1）You look so happy(sad). (2) I’m sorry to hear that. 2.能力目标：能把所学知识运用在日常生活的口语交际中。 3.情感目标：通过本节课学习培养学生的健康的意识。 教学重点： （1）You look so happy(sad). (2) I’m sorry to hear that. 教学难点：所学知识灵活运用在生活口语交际中。 教学过程： Warm-up/Revision Free talk.出示PPT,复习旧句型: T: How do you feel? S1:... T: How does Jim feel …. 听Let’s try。 二、Presentation 1.新课导入。询问学生:How are you? 引入新句型,学习新句型：You look so happy。 (1)T: How are you, xxx? You look so happy. S:… (2)T: How are you, xxx? You look so sad. S:… (引入另一个新句型：I’m sorry to hear that) 2.听录音Let’s talk，让学生尝试自学内容，尝试完成读后的问题。之后教师简单讲解，重点学习新句型：I’m sorry to hear that。（让学生结合所学，自学课文内容，培养学生的自学能力和阅读能力。） 3.师生说，师生示范，分角色找几组学生示范本课内容，巩固句型。 4. 俩俩说，师生示范之后，两俩练习新句型。 5.俩俩说。创设情景，出示图片，进行三分钟进行俩俩说，学生编一个自己的对话并展示。(在一个具体的语言环境中,让学生可以进行真实的交际。) （1）设想明天我们将有一个集体去野外旅行。 （2）设想你干某件失败或是丢了东西。 三．拓展听读（大量的输入才有大量的输出。此部分理解为主、训练学生听读能力、必要时跟读、简要讲解） (1). Dialogue2 Mother：Sarah，you look so happy. Sarah：Yes, I’m excited. Mother：Why? Whats the matter with you? You are so different(1). Sarah：Mum, you know we are going on a big trip. Mother：Yes. Now, you should do your homework. Sarah：Can I do the homework after travel? Mother：No. Study first. Sarah：Ok. I will take your advice(2). （对教学内容的延伸） (2.) D: Whats wrong with you? P: My head hurts badly. D: How long has it been like this? P: Since last night. D: Do you have a sleeping problem? P: Yes, I even cant fall asleep these days. D: I think youd better have a further examination, and before the result comes out, try to relax yourself and take the medicine before you sleep. It will help you to kill th