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12、花钟
教学要求：
1、会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、苏醒”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累精彩的语句。
3、读懂课文内容，激发学生的观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
教学重点难点：
在理解课文内容的基础上，理解和学习运用多样的句式表达，对一些句子尝试换一种说法。
教学准备：
课件
教学过程：
第二课时
一、复习词语，回顾内容：
1、听写词语：
争奇斗艳 苏醒 娇嫩 适应 修建 强烈 昆虫 传播 做梦 一致 湿度
（课件出示词语，学生对照检查，全对的给自己画个笑脸；错了的词语改正一遍。）
2、花钟是什么？
二、品读感悟，交流体验：
（一）、赏读现象：
1、不同的花儿分别在什么时间开放？自由读第1自然段，用横线把相关的句子画下来。
2、交流画出的句子。
3、默读，看看写了几种花开的时间。
4、课件出示句子，再读9个写时间的词语，看看作者是怎样写的？你有什么发现？
5、交流自己的发现。
6、再次齐读。
7、小结：课件出示第一句话。
7、再看看这些句子，除了写时间的词语不同外，还有写什么的不同？
8、老师把写花开的样子的句子变成了一首小诗，课件出示，男女生轮读。
9、你喜欢哪种花开的说法？为什么？选择一种自己最喜欢的说法和同桌交流一下。
10、交流，随机欣赏花儿图片并指导朗读。
11、引读本段。（师读时间）
12、借助小诗试着背诵本段。
13、小结：
同样是写花开，却可以有这么多的表达方式，我们祖国的语言是多么丰富，多么富于变化啊！你们能不能也像课文中一样，写一写自己喜欢的什么花，像书上一样写出来。写的时候，可以用上刚刚学的词语，也可以用上平时积累的词语。
14、课件出示提示语，学生练笔。
15、交流小练笔。
（二）、了解原因：
1、不同的时间开放不同的花儿，原因是什么呢？到课文中去找寻答案吧。
2、自由读第二自然段。
3、交流。
4、举例说说花开与温度、湿度、光照等的关系。
5、指导朗读。（通过朗读让人感觉到花在不同时间开放的原因。）
6、小结：通过学习，我们知道了不同的时间开不同的花是和温度、湿度、光照、昆虫的活动有关系的，根据这一点，可以种植和修剪出美丽的花钟。
三、，总结拓展，积累语言：
1、总结：作者之所以能写出这么精彩的文章，是他留心观察，不断探索的结果。我们也要养成留心观察事物的好习惯，去发现大自然的美丽。
2、摘抄你喜欢的词语和句子，并写出喜欢的理由。
3、有感情地朗读全文，背诵你喜欢的好词佳句。
4、查找植物开花与光照、昆虫活动有关的资料。
四、板书设计：
不同时间开不同的花
12、花钟 温度 湿度 光照 昆虫活动
用花做成钟
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