漫谈一类“张角问题”的常见解题策略.pdfVIP

《漫谈一类“张角问题”的常见解题策略——从45°到30°再到任意角》 数学解题的功力在于思维的能力，联想与构造是训练解题思维能力的有效途径. 本文拟以一道课堂中的习题为引，畅谈与45°相关的解题机制，然后拓展到30° 角，甚至任意角. 一、例题呈现 已知：点A （0，4），B （0，－6），C为x轴正半轴上一点，且满足∠ACB＝45°， 则点C坐标为 ． 二、解法多探 此题精致，条件简洁，关键是如何利用45°角，教学中发现，多数学生无从下 手.然而其解法甚多，笔者打算从联想构造的视角，提出几种适合学生的方法： 基本策略一：45°→等腰直角三角形→一线三直角 45°是一个神奇美妙的角，一个让人浮想联翩的角，我们的故事就是从45°角 开始的. 依托于45°角，自然联想到构造等腰直角三角形，然后依托于等腰直角三角形， 再构造“一线三直角”，这是处理45°角问题的基本策略. 如图1，若已知∠ACB＝45°，一般有四种方式构造直角三角形， 但建议将已知点作成直角顶点，相对而言会更简单些，这也体现出“以不变应万 变”的解题策略，下面提供这四种解法，以供类比： 1 解法3：如图1－5，与解法1类似，下略； 解法4：如图1－6，与解法2类似，下略； 反思1：联想与构造，是一种重要的数学解题能力与品质，由45°角自然联想 等腰直角三角形，再依托构造的等腰直角三角形，作“水平－竖直辅助线”， 构造“一线三直角”结构，这也是数学中极其重要的改“斜”归正、化斜为直 的思想方法，尤其是在平面直角坐标系中，“横平竖直辅助线”要成为解题习 惯，勇于尝试，或许就能找到解题金钥匙； 上面的四种解法中，解法 1与解法3将已知点A或B作成直角顶点，采用了 直接设元的方式；而解法2与解法4，未知顶点D作成了直角顶点，只能采取间 接设元的方式，相比之下，前者优于后者； 本题体现的还不是特别明显，有些题目若将直角顶点作成已知点，往往可以做 到如行云流水般的口算解答，而后者可能要设“二元”，列两个方程方能解决 问题，需引起注意. 2 基本策略二：一个45°→两个45°→母子型相似 在x轴上已有一个45°角，可以考虑在y轴上再补上一个45°角，构造“母子 型相似”结构解决问题. 反思2：已知x轴上有一个45°角，在y轴上构造另一个45°角，从而产生一 个“母子型相似”结构，利用勾股定理结合射影定理，设元列方程，顺利解决 问题； 此法简洁明了，让人赏心悦目，值得细细品味； 既然可以在y轴正半轴上构造45°角，当然也可以在y轴负半轴上下功夫，如 图1－8所示，不再赘述. 基本策略三：一个45°→三个45°→一线三等角 在x轴正半轴上已有一个45°角，可以考虑在x轴正半轴上再补上两个45°角， 构造“一线三等角”结构解决问题. 3 反思3：相似是解决许多问题的一大重要工具，识别基本相似型属第一层次，而 构造是更高层次，这就不仅要求认识基本相似型，而且要非常熟悉基本相似型 的结构，从一些蛛丝马迹中能够联想到学过的或做过的基本图形，敢于尝试， 勇于探索，杀出一条血路； 解法5与解法6都属于基本相似型的构造，有异曲同工之妙，可类比琢磨； 以常见的“一线三等角”为例，其应用分三重境界： 第一重境界：当一条线上已有三个等角时，只要识别、证明，直接应用模型解 题，包括如图 1－10所示的“同侧型一线三等角”以及图 1－11所示的“异侧 型一线三等角”； 第二重境界：当一条线上已有两个等角时，需要再补上一个等角，构造模型解 题； 第三重境界：当一条线上只有一个角时，需要再补上两个等角，构造模型解题， 如图1－12及图 1－13所示； 解法6就属于第三重境界，在x轴上已有一个45°角的基础上，再补上两个45° 角，构造出“异侧型一线三等角”，从而解决问题. 此题还可以构造“同侧型一线三等角”解决问题，具体如下： 4 反思4：同理，也可以如图1－16所示构造，不再赘述； 更神奇的是，理论上，过点C任意作一条确定的直线，在该直线上补上两个45° 角，与∠ACB＝45°，构成“一线三等角”结构，都可以解决问题，但计算繁简 不一，一般取特殊的直线，如解法6至解法8. 结合“母子型相似”与“一线三等角”的两种构造方式