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语文课外阅读题答题技巧 （一）关于词语 1.理解词义的方法： 答： = 1 \* GB3 ①拆拼法：把词语拆开来，先解释每个字，再把每个字的意思连起来，就是整个词语的意思。如“自勉”。 = 2 \* GB3 ②近义换词法。用近义词对于要解释的词语进行解释的方法，如“推辞”的意思可以解释为“推却、拒绝”。 = 3 \* GB3 ③反义词否定法：利用反义词加上否定词“不”来解释词语的方法。运用时，先找出这个词语的反义词，然后在这个反义词的前面加上一个否定词“不”，就是这个词语的意思。如“模糊”的意思为不清楚。 = 4 \* GB3 ④联系生活法。根据自己的生活经历解释词语的方法。如：犹豫不决。 = 5 \* GB3 ⑤联系上下文理解法。答题范例：本义+文中的意思。 体会作者用字（词）的巧妙： 答：这句话用上“**”这个字（词），能够生动、形象地写出……，表达了作者……的情感。 换成其它词行不行？为什么？ 答：不能换。具体原因可以从以下两个思路去思考： = 1 \* GB3 ①词语意思不同。“**”的意思是……，而“**”的意思是……，这两个词表达的意思不同，所以不能换。 = 2 \* GB3 ②表达的程度不同。这两个词都表示“……”的意思，但是它们表达的程度是不一样的，“**”表达的程度更深一些（表达的感情更强烈），所以不能换。 = 3 \* GB3 ③词语的感情色彩不同，表达的情感不同。 关于主要内容（中心思想）的概括 概括文章主题的方法： 内容分析法。如《陶校长的演讲》 。 b.题目入手法。如《师恩难忘》。c.中心句或重点段提取法。 d.感悟抒情议论法。如《滴水穿石的启示》。 2.不同文体主要内容概括范例： = 1 \* GB3 ①写人记事类：本文主要讲了什么时间什么人在哪里做了什么事，结果怎样，表达了……的情感。（写人的就是表现人物性格特点。） = 2 \* GB3 ②写景类：短文描写了什么季节（地方）的什么景色，有什么特点？赞美了（表达了）……的情感。（或抒发对大自然的赞美，或抒发对生活的热爱，或抒发对祖国秀丽山川的赞叹。） = 3 \* GB3 ③状物类：短文从……等几个方面来向我们介绍了……的什么特点，表达了……（单纯写物的基本上是表示对物的喜爱，也有借物抒情或借物言志的情况。） = 4 \* GB3 ④说明文类：短文从……等几个方面来向我们介绍了……，让我们了解到了…… = 5 \* GB3 ⑤说理文类：短文通过列举……的例子，告诉了我们……的道理。（告诉的道理就是文章的论点。） 关于记叙文中修辞手法的表达效果 常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对仗、设问、反问。 = 1 \* GB3 ①比喻的表达效果：这句话运用比喻的手法，把……比作……，生动形象地写出了……的特点，表达了……的情感。 = 2 \* GB3 ②拟人的表达效果：这句话运用拟人的手法，把……当成人来写，生动形象地写出了……的特点，表达了……的情感。 = 3 \* GB3 ③夸张的表达效果：这句话运用夸张的写法，对……进行了强调，突出了……的特点，给读者留下了鲜明深刻的印象。 = 4 \* GB3 ④排比句的表达效果： a.用排比来叙事：这句话运用了排比的手法来写，写出了……，层次清楚，描写生动细腻，使语言更有表现力，更有气势。 b.用排比来说理：这句话运用了排比的手法来说明……的道理，层次清晰，讲述道理深刻、透彻，语言有气势，说服力强。 c.用排比来抒情:这句话运用了排比的句式，表达了作者……的感情，层次清晰，节奏分明，表达的感情细腻、强烈。 d.用排比来写景：这句话运用排比的句式描写了……的特点，层次清晰，描写细腻生动，语言很有表现力。 = 5 \* GB3 ⑤对仗的表达效果：这句话运用对仗的句式写出了……，句式整齐，读起来朗朗上口，语言很有节奏感。 = 6 \* GB3 ⑥设问的表达效果：这句话运用设问的方式自问自答，启发人去思考，强调了……。 = 7 \* GB3 ⑦反问的表达效果：这句话用反问句的形式来写，表达了……的意思，加强了语气，表达的感情更加强烈。 （四）关于说明文说明方法的表达效果 1.常见的说明方法： 举事例、列数字、作比较、打比方。 不同说明方法的表达效果： = 1 \* GB3 ①举事例的作用：这句话运用了举例子的说明方法，具体真切说明了事物“……”的特点，使文章更具体、更具说服力。 = 2 \* GB3 ②列数字的作用：这句话运用了列数字的说明方法，用具体的数字准确说明了……的特点，有说服力。 = 3 \* GB3 ③作比较的作用：这句话运用了作比较的说明方法，将……和……进行对比，