小学语文群文阅读教学设计.doc

★精品文档★ 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 小学语文群文阅读教学设计 群文阅读爱，让灵性绽放执教年级:六年级议题：爱，让灵性绽放篇目：《金色的脚印》《天鹅的故事》《科霍河畔的奇遇》《藏羚羊跪拜》《蜥蜴的故事》《羚羊的故事》《瞎眼狐清窝》知识与技能目标1、学习用较快的速度阅读课文2、把握文章的主要内容过程与方法目标1、培养学生通过抓住重点词句理解课文内容的能力2、培养学生的合作意识和倾听别人意见的习惯情感态度与价值观1、透过文中动物的做法，感受到动物之间的亲情，进而感受父母对自己的关怀、爱护，激发学生回报父母的情感2、透过文中人物的善良，从而受到同情弱者和保护野生动物、保护生态环境的教育教学重点：了解故事的内容及意义教学难点：如何引导学生通过这个故事认识人与动物之间的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理二、研读准备教师：教学PPT文本学生：文具盒水彩笔三、研读活动歌曲导入学习《金色的脚印》1、我会想我会读PPT出示“思考问题”用自己喜欢的方式快速浏览课文,想想本文主要讲了一件什么事情？边读边勾画出让你感动的语句，同时批注自己的阅读感受课文哪些语句能体现出他们之间的爱？抽生回答两个问题你从哪些语句中体会到爱的？3、小结：学习选文1、我会读用自己喜欢的方式快速浏览课文,想想本文主要讲了一件什么事情？边读边勾画出让你感动的语句，同时批注自己的阅读感受课文哪些语句能体现出他们之间的爱？2、小组选学选文，学后组内交流自己的阅读收获3、我会做做一份“读书卡”或者“阅读海报”4、回报展示选学成果5、在展示中，小组成员补充阅读中的勾画的能体现“爱”的语段四、课堂小结1、背景音乐情感升华2、PPT推荐课外阅读篇目2、课结束分享对联五年级群文阅读教学设计五年级一班廖治水“群文阅读”五年级下册第一组“走进西部”教学设计本组选编的4篇课文，从不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来生动的一幕，表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行间，引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的遐想《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬同步阅读教材安排了《黄河魂》《神秘的罗布泊》《绿色的宣言》《藏羚羊过马路》??每篇课文都是有关西部自然风光、历史文化、可爱动物、西部建设等方面的内容，通过学习，我们既要引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来，还要尽可能地为学生多作一点有关西部的背景材料的介绍，以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和的认识及珍爱大自然1．以“单元整合·群文阅读”策略为指导，以主题整合单元，以群文拓展主题，培养学生归纳概括、运用实践的阅读能力2．以“知识树”的形式帮助学生梳理单元的学习内容及方法，促进学生形成良好的认知结构1.人教课标版教材小学语文第十册第一组课文：《草原》《丝绸之路》、白杨》《把铁路修到拉萨去》2.人教版《同步阅读》教材第十册第一组课文：《黄河魂》《神秘的罗布泊》《绿色宣言》《藏羚羊过马路》1．引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；热爱大自然，保护环境2.引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；3.分享同步阅读的学习内容，学习方法等，奠定学生有效同步阅读的基础1．多媒体课件2．阅读浏览表、同步阅读教材一、导入谈话孩子们，在祖国西部广袤的土地上，历史上曾经有过鼎盛辉煌，也曾有过闭塞落后今天，西部历史又掀开了崭新的一页，西部大开发的号角已经吹响，那些前赴后继的建设者们，挥洒着青春和汗水，为西部的再度辉煌，奉献着智慧和才干，西部又一次成为世人关注的焦点让我们先回顾第一组学过的课文，今天，让我们用画知识树的方法再次走进西部去感受那里美丽的自然风光、了解西部的历史文化、学习建设者们的无私奉献相信你们会用精彩的阅读交流，让这棵大树长出茂盛的枝叶，结出丰硕的果实二、主题回顾孩子们，我们随第一组课文走进西部，哪些地方给你留下了深刻的印象，让你还想再次走进西部呢？《草原》：风光秀丽《丝绸之路》：灿烂辉煌《白杨》：无私奉献《把铁路修到拉萨去》：创造奇迹三、阅读概览1