冀少版四年级下册第5单元《弹起我心爱的土琵琶 》教学设计.docxVIP

《弹起我心爱的土琵琶》教案 教材分析： 歌曲为影片铁道游击队插曲，再现单三部曲，由三个乐段组成。歌曲表现了中国人民不畏强暴，抗击侵略的爱国主义精神及革命乐观主义精神。 课时：1 本课教学目标： 能够运用不同的力度、速度、及情感演唱，了解变化拍子并感受由四四拍转为四二拍的速度，情绪变化。通过学唱歌曲使学生对历史有所了解，启发学生珍惜，热爱生活。 课题 《弹起我心爱的土琵琶》 课型 新授 教学目标 包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观 能够运用不同的力度、速度、及情感演唱，了解变化拍子并感受由四四拍转为四二拍的速度，情绪变化。通过学唱歌曲使学生对历史有所了解，启发学生珍惜，热爱生活。 重点 难点 关键 了解历史背景，了解转拍的力度速度情绪的变化。 课件及教具准备 钢琴、黑板（由于没有多媒体设备，无法出示视频课件与音频课件） 课时 安排 1 环节设计 教师活动 学生环节 设计意图 一、情境创设 1.复习雨花石 2.让学生说说铁道游击队的故事 3.教师讲述铁道游击队的故事 1.学生讲述他所了解的铁道游击队 2.认真聆听教师讲铁道游击队的故事。 1.学新不忘旧 2.了解歌曲的历史背景，拉近学生与历史之间的联系。 二、导入新课 1.分组读歌词，讨论本首歌分为几部分 2.教师示范读歌词，用鲜明的语气读出这几个部分。 1.学生分小组读歌词，讨论。 2.学生认真聆听教师读歌词 1.让学生分组合作学习，激发孩子的学习性。 2.通过听教师示范读，确定本首歌分为几个部分。 三、引出重点 1.这首歌分为三部分，A-B-A丿曲式 2.教师示范唱，学生说出本首歌各个部分的情感与速度。 平缓抒情——激昂坚定——优美抒情。 体现出，鬼子来之前我们的生活非常和平悠闲，鬼子来之后我们英勇迎战抵御侵略，打败鬼子后我们又回到了和平悠闲的日子里。 学生明确曲式 学生认真聆听范唱，集思广益小组讨论本首歌各个部分的速度与情感。 分组说出本首歌的速度情感 1.让学生分组合作学习，激发孩子的学习性。 2.突破本首歌新曲式A-B-A丿曲式，了解更多乐理知识。 3.进一步深入历史，了解情感，为学唱歌曲时各个部分的唱法打下基础 四、再听歌曲。 体会歌曲的情感变化。 A段歌曲速度节奏 舒缓 B段歌曲速度节奏 激昂 A段歌曲速度节奏 舒缓抒情 学生认真聆听歌曲各个部分速度与情感的变化 学生群定的说出各个分段的速度与情感 让学生能够鲜明的听出A B A 丿的对比唱法。 五、再读歌词 找学生有感情的再读歌词。 学生根据分段的情感朗读歌词 让学生再次熟悉歌曲各个分段的情感。 六、学唱歌曲 1.学习歌曲A部分 2.教师一句一句的范唱，学生跟唱 3.小组合作学习歌曲 1.学生认真的学唱歌曲A部分 2.学生分组练习歌曲 教授新歌 七、突破难点 1.学习歌曲B部分 2.突破“＞”重音记号的难点与唱法 1.学生认真学唱歌曲B部分 2.学生学习新知识“＞”重音记号 学生学习B部分，了解并使用重音记号。 八、学唱整首歌曲 1.学习歌曲A丿部分 2.完整的演唱本首歌曲。 3.分组演唱A丿部分和整首歌曲 1.学生认真学习歌曲A丿部分。 2.学生分组合作突破A丿部分与整首歌曲。 学生完整的学会本首歌曲 小组合作提高学习激情。 九、课堂总结 1.通过学习这首歌曲，我们想象一下身临其境的感觉，如果把铁道游击队的战士换做是你，你会怎么做？ 2.他们在祖国面临危险的时候挺身而出，我们要学习铁道游击队的战士们不畏强暴，顽强斗争的精神， 拥有一颗爱国之心，热爱自己的祖国。 学生描述自己的感受 学生描述自己对本首歌的理解与情感。 激发学生的爱国心，让学生知道自己应该好好学习，报效祖国。