小学教育教师个人先进事迹的材料.docxVIP

华州好人李海英事迹材料——执着杏坛，乐于奉献 苏霍姆林斯基说过： 对人来说 , 最大的欢乐 , 最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。 “我没有什么奉献的，只有辛苦和血汗。把简单的事情做彻底， 把平凡的事情做经典， 把每一件小事都做得更精彩。”这是现任赤水小学李海英老师常说的，也是一直在做的。她任 教 14 年来，一直担任班主任及语文教学工作，在教育这片沃土上勤勤恳恳、甘于奉献，在那一方黑板前，她用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。 一、激情满怀、勇于奉献 。 她是一位很普通的小学教师， 热爱自己的工作如同热爱自己的生命。站在神圣的讲台上，她不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过那颗育人的拳拳之心。 凭着对教育的赤诚之心和强烈的责任感， 她在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、 忘我的牺牲精神、 无私的奉献精神。她用心地做教育中的每一件小事、 耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。 面对众多的诱惑她不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生， 她依然风里雨里、 脚步坚定、豪情满怀！ 二、 爱心育德，率先垂范。 教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。是的 , 李老师就是这样一个有爱心的人。她崇尚爱的教育，以奉献之心、理解之心、平等之心和宽容之心对待着每一个学生。 每一个学生都是好学 生，在她的眼里没有差生，只有一群活 可 并日益 步的小天使。她每天在早操前 学生 ，和学生一起跑步；下 了，在班 和同学 心的是她；放学了，把学生送出校 嘱咐路上注意安全的是她； 常利用休息 走 学生家庭，取得家 的信任和支持的也是 她??她和孩子 建立起朋友般的新型 生关系。 像她班 奔、 宇凡等几名留守儿童， 以前自 性 差，行 散漫，在她耐心的教育下，他 了， 成了 憎分明、集体荣誉感 的学生，成了老 得力的小帮手。在她的努力下，班 、学 文明、健康、 极。她的付出得到了最大的收 ，孩子 喜 她。学生 步了，家 看在眼里，感 在心里。而她看着 花 盛开，更是欣慰无比。 三、 相 ，教 育人 永 用欣 的眼光看学生， 永 用 容的心 面 学生。 她作 班主任，善于 学生的 光点，用一 慈 、 容的心呵 学生。 只有 相 ，才可 得学生的信 ，走 孩子 的心灵，才能在教 的同 育人。管理班 碎繁冗的工作中，使她深深体会到：只有 学生的 是 自内心的，才会 学生感受到 ，体会到被 之 ， 他 才会学着去 人。她喜 生，但不排斥学困生， 于 的 学困生更是 注了 腔 心。 他 是像 待一 玫瑰花上 欲 滴的露珠一 格外小心，做到了多 心、多家 、多帮助、多鼓励， 并努力 找和善于捕捉学困生身上的 光点趁 表 ， 促其 光。在 关 学困生的同 ，她 兼 着全体学生的 展。在教学中，她 合 教材的 度和学生的 水平， 不同 次学生 了多种深度不一 的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。 四、求实创新、培养习惯 在教学上，她积极参加课改实验，认真学习课改新理念， 勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段， 精心设计教学环节，在启疑、激趣中让学生做探索者，恰当地引导、积极地创造机会，让他们通过自主学习，进一步地去解决问题、探索更深的东西。在打好学生坚实的语文基础的同时，注重良好学习方法、学习习惯的培养，鼓励学生在学习中自主感知，合作探讨，并学会发现问题。她的课深受学生的欢迎，所上的公开课不断受到领导和老师肯定。 她注意启发学生的思维，在作文的教学中，她从多角度的方法，培养学生的创新性思维。引导学生写出真实的生动、 曲折有趣的情节， 大激发了学生的写作热 情。在 “中国梦，我的梦”书信大赛中韩雨辰获“二等奖”，杨天 佑、同雪奕帆获“三等奖”； 在“诚信伴我行”活动中，班级项佳维、 李玥等十二名同学获得征文“二等奖”、“三等奖”及“优秀奖”。 良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生形成良好的习 惯，她创新班主任工作方法。 严格地对学生训练课堂常规、 集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规，并设立“卫 生星”、“文明星” 等方式激励学生， 使每个学生既具有 “服从集体、服从命令”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长，同时结合不同的节日， 开展了“好习惯伴我行”、 “知荣明耻我能行”、“我爱我校”等主题班会，并通过诗朗诵、 儿歌等形式，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼， 不但再次矫正了他们的不良行为， 而且使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，形成了“收放自