人教课标版小学数学二年级上册《角的初步认识》.docxVIP

教学基本信息 题目 角的初步认识 学科 小学数学 年级 教材内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书? 数学（二年级上册） 》第38?39页 个人信息 设计者 姓名 单位 教材分析 本课是在以前学过的基础上进行新授的，并且本单元要学的图形都是在学生已经直观认 识这些几何图形的基础上学习的， 所以在教学时，应注重把握好旧知向新知的引渡， 使学生 能自然而然激发自己的学习兴趣。 学情分析 1?学生对三角形有初步的表象，对生活中的角有一定的感受，对初步认识角有表象基础。 角对于二年级学生来说比较抽象，学生接受起来较为困难，因此为了帮助学生更好地认 识角，整个课时将观察、操作、演示、实验、自学讨论等方法有机地贯穿于教学各环节中。 3.教学目标（含重、难点） 使学生认识射线，知道直线、射线和线段之间的联系和区别。 经历从现实生活中发现角、认识角的过程。 认识常见的各种角，学会画角，知道角各部分的名称。 培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。 【教学重点】 认识角。 【教学难点】 正确画角。 4.教学过程 一、 创设情境，激发兴趣。 师：（出示动物百米赛跑图）你知道跑道是由什么图形组成的吗？ 生：线段。 师：你会画线段吗？（指名板演）用什么画的？为什么要用直尺画呀？ （此过程自然而然导入线段的特征，从而为后面要学的射线、直线作好准备） 师：线段是直的，这是线段的什么呀？你还知道线段