大班绘本阅读《亲爱的小鱼》大班绘本阅读《亲爱的小鱼》教材分析：《.docx

大班绘本阅读《亲爱的小鱼》 教材分析： 《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁？德翰的作品。猫爱上了鱼？鱼爱上了猫？看到封面 我们也许会生出这样的感觉：这怎么可能？可是孩子们不会，孩子们感觉到了有趣，岸上 的猫爱上了水里的猫。于是一个关于爱的故事展开了。孩子们一下子就进入了故事，在他 们的小脑袋里，猫和老鼠就是可以做朋友，猫也完全可以爱上一条鱼！ 故事在孩子的想象中展开了，猫爱上了鱼，并把鱼养在小鱼缸里，每天都以面包和吻 来陪伴小鱼，渐渐地小鱼长大了，因为爱，猫不得不把小鱼送到大海里，小鱼游走了，因 为思念猫依然来到分别的地方等候着，最后小鱼在猫的期盼中来到猫的身边，并带着猫去 远游。这也许就是爱的最好回报。 设计意图： 本活动安排在大班幼儿即将毕业之时的用意是希望借助优秀的儿童文学作品，与众不 同的画面表达，唤起幼儿的情感共鸣，将亲人（老师）与孩子彼此间那份浓浓的爱牢牢印 在彼此的心中，希望孩子们的人生能带着祝福、带着爱一次次扬帆起航。绘本中猫咪与小 鱼的爱与情谊，就像是父母与孩子，老师与幼儿，那暧暧的画面和简单的故事情节道出了 爱与包容的真义，故事中所传达的爱的情感，值得幼儿细细揣摩、慢慢品味的。活动设计 通过正是因为有了长辈和老师的细心照顾，所以孩子现在长大了，他们要离开家了，离开 幼儿园去开始新的航程。。但正是因为彷佛一条隐形丝线，总会将我们爱的人牵引回我们 身旁。，引发幼儿关于“亲情”经验，进行真切的表达，是本次活动所要追求的目标。 活动目标： 1理解绘本内容，感受故事中温馨、充满爱意的情感。 2?根据故事情节的发展，大胆想象、猜测，并运用完整的语言进行讲述和表达。 活动准备： 故事PPT 背景音乐 活动过程： 设计意图活动环节 设计意图 一、呈现封面和主 题，抛出问题，弓1 发幼儿猜测和联想 ?告之幼儿绘本题目：“亲爱的小鱼” 亲爱的是什么意思？这会是谁对小鱼说的话呢？ ?呈现绘本的封面，引出绘本的主角，引发幼儿的 猜测与联想。 你看到了什么？你觉得这只小猫想要干什么？ 抛出问题引发思考， 为接下 来的教学做好铺垫。 通过幼 儿原有经验与故事情节的 内容的碰撞，激发幼儿的思 维，引发幼儿的思考。 二、师幼共读绘本， 了解故事的主要内 容和情节，引发幼 儿的思考与讲述。 1.弓1导幼儿观察分析了解 PPT2----PPT8的内容。 提问：小猫是怎么照顾关心小鱼的？有谁也会像小 猫关心小鱼一样关心和照顾你？他们为什么要这样做？ ?继续阅读，思考和讨论：小鱼长大了，在鱼缸里 呆不下了，怎么办？你觉得小猫会怎么做？ ?引导幼儿体验小猫对小鱼不舍的复杂心情。 提问：小猫喜欢小鱼吗？你从哪里看出来的？今天 小猫把鱼放了，难道是因为他不爱小鱼了吗？他为什么 要这样做？ 4.教师继续讲述绘本 10—15页的内容，引导幼儿 观察画面，用自己的语言来表达对内容的理解。 引导幼儿在想象猜测、 讨论交流中逐步理解和感 受到小鱼与小猫之间那份 情感。 此环节在围绕情感主 线的冋时，也适时提供支架 引导幼儿学习观察的技能， 提升语言表达的能力。从而 达到情与技的同步的发展 与提升。 三、完整欣赏绘本， 感受浓浓的温情与 爱意。 1.教师运用PPT完整讲述绘本内容一遍。 ?呈现关键性图片，弓1导幼儿在对比和讨论中进一 步体会小猫与小鱼之间那种真挚的情感。 观察小猫与小鱼前后两张个子不一样的图片，引导 幼儿讨论：这时的小猫和小鱼是怎么样的？应该是谁照 顾谁？ 讨论：小猫为什么要把小鱼放回大海？小鱼呆在鱼 缸和大海的感觉一样吗？为什么？ ?师幼共同看图讲述绘本内容。 完整感受和欣赏绘本的画 面和内容，体验故事的美好 意境。在此基础上通过关键 性图片呈现这一支架，引导 幼儿将故事内容与生活经 验有机结合，萌发幼儿对父 母和老师的感恩之情，引导 幼儿进一步体验和理解绘 本的含义。 四、迁移经验，体 验情感 1.这个故事叫什么名字？还有谁会叫谁亲爱的？ ?有那些方式可以表达自己对别人的爱和感谢？ ?结合幼儿入小学的事件，引发幼儿的讨论，达到 情感的共鸣，然后请幼儿选择一种自己喜欢的方式与老 师告别。 结合幼儿快要毕业的 情景，进一步将情感升华， 突显主题，表达老师对孩子 们的爱与不舍，在师生告别 的情景中达到真正的情感 交融。