教案编写标准规范.docVIP

教 案 编 写 规 范 教案是教学纲领、课程方案具体细化并精心设计讲课框架，是老师以教材章节和课时为单位编写教学具体方案，是课堂讲授关键依据，认真编写教案是确保教学质量必需方法。所以每一位任课老师讲课之前均须认真编写好所任课程教案。 一、教案编写标准 1．尊重规律性：教案是老师对课堂教学活动整体安排，是课堂教学基础，是提升教学质量和教学效果关键确保。编写教案应遵照认知规律、合理设计，既符合专业教学要求，又符合由浅入深，温故知新，举一反三认知规律。 2．符合科学性、富于独特征：编写教案应以课程教学纲领为依据，在深入钻研教材，了解学生基础情况基础上，依据每门课程内容和特点，结合老师多年积累教学经验和形成教学风格，充足发挥老师个性、特点和才华，编写出含有本身特色教案。 3．重视差异性：教案既不一样于教学纲领，也不等同于讲稿（或讲课提要）。教学纲领是对课程总体要求，而教案则是实现教学纲领具体细化并精心设计讲课框架。讲稿（或讲课提要）是丰富和内化教案中具体要求并实现这些设想实质内容和书面台词，要充足考虑怎样实现教案中所要求达成教学目标和效果。 4．考虑改变性、加强创新性：任课老师应依据学科发展情况、教学要求改变和学生实际水平，立即补充、修改、重新编写讲课教案，以保持教学内容优异性和适用性。 二、教案编写要求 1．老师上课前必需写出所讲课程教案（全部理论课和试验、实训等实践课），不能无教案或借她人教案进行讲课；讲课教案应依据专业技术领域发展、教学要求改变、学生实际水平，和老师以往教学课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学内容优异性和适用性，不得使用未经任何补充、修改陈旧教案进行讲课。 2．为便于老师撰写教案，学校提供课程教案参考格式（见附件二）。在确保教案质量前提下，激励老师形成个性化、特色突出优质教案。（不一样专业讲课教案可有自己特色，但应包含教案参考格式基础内容。） 3．教案编写以2课时为单元编写。 4．每次课须按附件三要求编写教案，并附有对应讲稿。 5．每次课教案须和对应讲课计划一致。 6．试验、实习、实训、设计、公共体育课等课程教案编写参考理论课程教案编写标准，并依据上述课程特点编写教案。 7．教案应采取统一A4教案纸书写或打印。 8．教案书写应字迹工整、案面整齐、部署合理。 9．电子教案、CAI课件和网络课件等不能替换讲课教案。（基于Word或PPT制作教学内容演示文稿，形式单一、缺乏互动功效支持，不能称为讲稿，也不能称为课件。） 三、教案使用和管理? 1．课时相差不到10课时相同课程可用同一教案，但需有对应说明。 2．任课老师在讲课前应准备好两周教案。 3．教研室主任在开学二周内检验任课老师第1、2周教案。应依据教案编写要求和教案评价标准（附件四），认真审阅老师教案。教案审阅不符合要求，教案审批人应立即向相关老师提出修改意见或提议，老师应虚心听取并修改。 4．各系部在教学过程中要检验任课老师教案，并对新任课老师教案进行有针对性指导。 5．教案、讲稿和讲课计划统一规范管理，次序为：教案封面（附件一）、教案首页、任务书、课表、讲课计划、每次课教案、每次课讲稿成册。（如有课件须提供课件）。一门课程为一卷，卷名为“XXXX课程教案”。同一学期教案卷排放一起。 6．教案资料须在每学期最终一次课后交系部审核合格后归档。 7．教务处不定时对老师教案、教案审阅情况进行检验。 8．教案由系部集中保管时间4年，个人长久保管。 9．学校在以后教学质量申报评价、教研室工作评定等相关教学评价中，将把教案作为关键评价依据。 附件一：教案封面 课 程 教 案 20 ～20 年 第 学期 年 月 日 附件二：教案首页 教 案 主讲老师 职 称 系别/教研室 课程名称 讲课时间 讲课专业班级 课程编号 修课 人数 课程类型 理论课（ ）；实践课（ ）； 理论、实践课（ ）；其它（ ） 考评方法 考试（ ） 总课时 学分 考查（ ） 课时分配 课堂讲授 课时； 试验课 课时；其它　　　　　课时 教材名称 作 者 出版社及出版时间 教学参考书 作 者 出版社及出版时间 其它教学参考等可用教学资源 如：网上资源（注明网站）等 备注 注：对选择项在括号内打√号 附件三：每次课教案 教 案 第 次课 章节、名称 教学目标 和要求 重 点 难 点 教学进程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配） 作业部署 关键 参考资料 课后自我总结分析 附件四：教案评选标准 优异教案评选标准 任课老师 课程 项目 评分内容 分值 规范性 （45分） 教学目标符合教学内容