普通高中语文课程统一标准导读题库及答案.docVIP

１．文学欣赏就是反复读。 答案:错误 ２．教学要面向全体学生。 答案:错误 ３．老师和语文课程不需同时发展。 答案:正确 ４．语文教学应该注意汉语文字特点。 答案:正确 ５．按新课程上课就是老师不要讲授了。 答案:错误 ６．合作学习就是二个人以上在一起学习。 答案:错误 ７．高中语文课程结构是必修课加选修课。 答案:错误 ８．选修课设计，必需以课程目标为依据。 答案:正确 ９．选修课和必修课教学存在一定差异。 答案:正确 １０．“积累和批判”是高中语文课程总目标之一。 答案:错误 １１．“积累、整合”是高中语文课程总目标之一。 答案:正确 １２．思索、领悟是高中语文课程标准总目标之一。 答案:正确 １３．自主学习就是老师不教什么全部是学生自己学。 答案:错误 １４．对不一样类型文本阅读指导应该有所侧重。 答案:正确 １５．语文应用、审美和探究能力是高中语文教学理念。 答案:正确 １６．高中语文和义务教育阶段语文教学是相互不联络教育。答案:错误 1．试论语文课程特点：答案:语文是最关键交际工具，是人类文化关键组成部分。工具性和人文性统一，是语文课程基础特点。高中语文课程应深入提升学生语文素养，使学生含有较强语文应用能力和一定审美能力、探究能力，形成良好思想道德素质和科学文化素质，为终生学习和有个性发展奠定基础。 2．简述阅读浅易文言文要求：答案:阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，了解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见文言实词、文言虚词、文言句式意义或使用方法，重视在阅读实践中举一反三。（范围可参考附录一《常见文言词》）诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量名篇。（作品可参考附录二《古诗文诵读篇目》） 3．简述语文课程资源种类：答案:语文课程资源包含课堂教学资源和课外学习资源，比如：教科书、教学挂图、工具书、其它图书、报刊，电影、电视、广播、网络，汇报会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧演出，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、多种标牌广告，等等。 4．简述语文课程基础特点：答案:语文是最关键交际工具，是人类文化关键组成部分。工具性和人文性统一，是语文课程基础特点。高中语文课程应深入提升学生语文素养，使学生含有较强语文应用能力和一定审美能力、探究能力，形成良好思想道德素质和科学文化素质，为终生学习和有个性发展奠定基础。 5．试论课标对口头表示教学要求：答案: 在口语交际中含有良好心理素质，树立自信，尊重她人，说话文明，仪态大方，善于倾听，灵敏应对。增强人际交往能力，适应该代社会交际需要。注意口语特点，能依据不一样交际场所和交际目标，合适地进行表示。借助语气、语气和表情、手势，提升口语交际效果。学会演讲，做到见解鲜明，材料充足、生动，有说服力和感染力，努力争取有个性和风度。在讨论或辩论中主动主动讲话，合适地应对和反驳。朗诵文学作品，能正确把握作品内容，传达出作品思想内涵和感情倾向，含有一定吸引力和感染力。 6．试论“表示和交流”部分评价要求：答案:对口语交际评价，应考察学生对含有良好口语交际素养必需性和关键性认识，参与口语交际实践活动态度；能否把握口语交际基础要求，善于倾听，在交流中捕捉关键信息，清楚、正确、自信地表示自己见解和想法。 7．试论“小说和戏剧”选修课目标要求：答案:培养阅读古今中外各类小说、戏剧作品爱好，从优异小说、戏剧作品中吸收思想、感情和艺术营养，丰富、深化对历史、社会和人生认识，提升文学素养。 8．试论高中语文课标对口头表示教学要求：答案:良好口语交际能力是现代公民关键素养。口语交际是在一定语言情境中相互传输信息、分享信息过程，是人和人之间交流和沟通基础手段。口语交际教学应重视培养人际交往文明态度和语言修养，如有自信心、有独立见解、相互尊重和了解、谈吐文雅等。应重视指导学生在多种交际实践中提升口语交际能力，选择她们感爱好、贴近生活交际话题，采取灵活形式组织口语交际教学，而无须过多传授口语交际知识。还应激励学生在各科教学活动和日常生活中锻炼口语交际能力。 9．简述老师和课程同时发展教学提议：答案:学生经过义务教育阶段学习，已含有一定语文素养；语文学习中个性倾向逐步显著，不一样学生学习爱好和需求差异逐步增大。高中语文教学，要在确保全体学生达成共同基础目标前提下，充足关注学生在语文学习中面临选择，努力满足其学习要求，支持其专长和个性发展。学生对于应用性目标、审美性目标、探究性目标可能各有侧重，老师应该帮助她们经过合适选修课实现其目标。 10．简述重视个性阅读要求：答案:重视个性化阅读，充足调动自己生活经验和知识积累，在主动主动思维和情感活动中，取得独特感受和体验。学习探究性阅读和发明性阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力。 ?11．简述积累、整合