景观中国儿童公园规划方案.docVIP

日本立川树屋幼稚园 墨尔本屋顶上海港家庭和儿童中心 萨尔迪瓦尔托管幼稚园和学前班 澳大利亚植物园游乐场 荷兰SPEELPLEINSTRAAT 幼稚园 新加坡儿童花园 芬兰Saunalahti幼稚园 新加坡Interlace住宅儿童运动场 日本立川树屋幼稚园 墨尔本屋顶上海港家庭和儿童中心 萨尔迪瓦尔托管幼稚园和学前班 澳大利亚植物园游乐场 荷兰SPEELPLEINSTRAAT 幼稚园 新加坡儿童花园 芬兰Saunalahti幼稚园 新加坡Interlace住宅儿童运动场 儿童阶段是生命之初时段，是人生中最为单纯也最需呵护时期。让她们健康愉快地成长是全人类目标，对任何一个社会前途来说也至关关键。研究表明，在开放空间玩耍是儿童健康发育先决条件，所以，关注在城市高密度环境中成长儿童对开放空间需求就显得颇为关键。生命成长和发育是自然界中最伟大一幕。作为设计师，在这一过程中融进智慧、注入理想，是神圣职责和使命。设计师要学会用儿童眼光看待事物，学会倾听她们声音。只有从儿童视角出发，了解她们真实需要，才有可能设计出真正满足儿童天性作品，帮助她们成为幸福人、成就美好社会。 儿童活动空间计划和设计以3-12周岁儿童为关键服务对象，活动空间环境部署也应以这个阶段儿童为关键受众。 年纪组成 年纪常常是儿童户外活动分组依据，儿童常会因年纪不一样而分为各自小集体。不一样年纪段儿童活动方法各不一样，游戏内容也各不相同。 2周岁以前 婴儿哺乳期，不能独立活动，是识别和标识时期。只能由家长抱着或推车到户外散步，或在空地上引导幼儿学步。 3-6周岁 儿童开始观察、测量和认识空间和世界逻辑思维过程。即使这个时期儿童显著地好运动，但她们独立活动能力弱，在玩耍时需要家长伴随。 7-12周岁 童年期，这一时期儿童已经上学，会掌握一定知识，思维能力和活动量全部得到加强。孩子们开始喜爱多种运动，女孩子还可能喜爱多种文艺活动。 12-15周岁 少年期，是儿童德、智、体全方面发展时期，逻辑思维能力和独立活动能力全部增强了，尤其喜爱参与各项体育活动。 活动特征 聚众性 当儿童发觉别孩子在游戏时，就很想参与并加入游戏。 主动性 儿童们倾向不停在游戏中尝试、发觉、练习和表现，表示意愿，宣泄情绪和展示能力。 连续性/随意性/移动性 好奇和好动特点使儿童活动既不定时也不定点，在制订和潜在空间内全部进行活动。 探索性 好奇心使儿童善于发觉游戏中更隐含东西，她们很爱冒险，喜爱光顾那些她们“不太懂”地方。 专注性 儿童在活动时往往过于专注，而忽略周围环境刺激，一旦投入到游戏，就会忘乎所以而忽略潜在安全隐患。 亲自然性 儿童活动喜爱靠近草地水池和泥沙，喜爱在草地上奔跑，作多种活动。 使用者仅仅是儿童吗？ 成年人 在儿童活动空间中，不能忽略成年人活动。她们在这里活动关键是看护儿童，尤其是学龄前儿童；或和儿童共同参与游戏；另外就是她们自己集会、休息等活动，这类活动通常是伴随看护而进行。 老年人 在儿童活动空间使用中，除了儿童，最多能够说是老年人。她们首先可能负担照看孩子工作，首先也喜爱使用这种公共空间，因为在这里不仅能够享受舒适环境，还能够看到很多有趣活动，尤其是孩子们活动。 特殊人群 有些发达国家在重视儿童活动空间建设同时，还专门设置了残疾儿童活动空间。使残疾儿童也能享受到如正常儿童一样游戏乐趣。在进行儿童活动空间设计时，应尽可能考虑这类儿童使用，参考无障碍设计为她们提供方便。 功效空间 活动场地 固定游戏器械区：滑梯、秋千、部分机械设施等…… 可活动游戏器械区：脚踏车、三轮车、滑板…… 休息场地 草地、可供坐卧玩乐之地，包含为儿童、成人、老年人和特殊人群使用场地。 其它场地 自然区（生态园区)种植区养殖区…… 场地要素 植物种植 在种植设计上不仅要考虑到植物是关键景观要素，同时也要意识到植物对于儿童含有一定观赏和玩耍价值，儿童比成年人更喜爱玩弄植物。所以儿童活动场地在植物选择上含有一定特殊性，应以乔木为主，供稀疏庇荫；以灌木为辅，采取无刺无毒品种；草坪要选择耐践踏品种。 游戏设施 全部设施要本着安全第一，以培养和锻炼儿童体质和冒险精神为目标。大部分器具用木质或金属管构析，断头处理圆润、棱角光滑，结构稳定，尺度适宜，并应提供多个游戏器械供儿童选择，实现游戏难易程度分级，让孩子们伴随年纪和能力增加而依次使用。同时游戏器械要足够牢靠，以供成年人偶然使用。 道路和场地铺装 通向儿童活动场地道路和儿童活动场地内道路表面要平整防滑，而通向幼儿活动场地道路还要方便婴儿车通行，在幼儿活动区中应有一片硬地，供小孩玩小车，骑三轮等。在全部游戏设施下全部应该采取保护性地面，如沙地、注塑橡胶、橡胶垫等。 地形 改变地形能让孩子们在上面打滚、俯冲、滑行、躲藏等而令她们感到惊奇，所以在设计中可利用和加强现有高程改