小学语文语文S版(2003)六年级上册第三单元13 “精彩极了”和“糟糕透了”-章节测试习题(1).docVIP

章节测试题 1.【答题】选字组词，正确的一项是（??? 　）。 ______抱　　______房　　叫______　　______嵌 ?????? A. 搂? 楼? 嚷? 镶??????????????? B. 缕? 楼? 嚷? 镶?????????????????????? C. 搂? 楼? 馕? 镶 【答案】A 【分析】本题考查了学生辨析形近字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对具体汉字进行分析完成即可。 【解答】解答此类试题要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，这样才能轻松应对该种题型。 2.【答题】写出反义词。 等待—（??? ）　　紧张—（??? ）　　鼓励—（??? ） 【答案】行动　放松　打击 【分析】本题考查了辨析反义词的能力。 【解答】解答此题，要了解什么是反义词，理解它的意义，还要广泛地积累词语。词语积累多了，找反义词就容易多了。 3.【答题】写出近义词。 拥抱—（??? ）　　漂亮—（??? ）　　赞赏—（??? ） 【答案】搂抱　美丽　赞扬 【分析】本题考查了辨析近义词的能力。 【解答】解答此题，要了解什么是近义词，理解它的意义，还要广泛地积累词语。词语积累多了，找近义词就容易多了。 4.【答题】有时，一样的意思可以用成语来表达，也可以用谚语来表达。如“张公帽子李公戴——张冠李戴”照样子，填在括号里。 A.众擎易举　　B.饮水思源　　C.一曝十寒　　D.自作自受　　E.风马牛不相及 F.一丘之貉　　G.见异思迁 （1）天下乌鸦一般黑——（??? ） （2）这山望着那山高——（??? ） （3）众人拾柴火焰高——（??? ） （4）喝水不忘挖井人——（??? ） （5）搬起石头砸自己的脚——（??? ） （6）三天打鱼，两天晒网——（??? ） （7）井水不犯河水——（??? ） 【答案】F　G　A　B　D　C　E 【分析】本题考查学生理解词语积累词汇的能力。 【解答】这道题考查学生对词语的积累，学生在平时的学习中，注意积累，这道题就不难回答了。 5.【答题】在括号里填上合适的词。 （??? ）地誊写　　（??? ）地把握 （??? ）地放好　　（??? ）的鼓舞 【答案】认真；谨慎；慢慢；莫大 【分析】本题主要考查学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答这道题目。 【解答】解答此题，要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。 6.【答题】把画横线的句子换成成语，使语言更简洁。 A.得意扬扬　　B.迫不及待　　C.垂头丧气 （1）我有点急迫得不能等待，想立刻让父亲看看我写的诗。(??? ) （2）我既腼腆又十分得意的样子，点头告诉她诗确实是我写的。(??? ) 【答案】B　A 【分析】本题考查了学生对成语的识记和运用能力。 【解答】在积累成语时，我们有仅要会认会读会写，还要理解成语的意思，只有这样才能正确应用成语。 7.【答题】写出反义词。 精彩—（??? ）　　敬仰—（??? ） 谨慎—（??? ）　　慈祥—（??? ） 【答案】糟糕；鄙夷；马虎；凶恶 【分析】本题考查了辨析反义词的能力。 【解答】解答此题，要了解什么是反义词，理解它的意义，还要广泛地积累词语。词语积累多了，找反义词就容易多了。 8.【答题】我能把画线的句子换成成语，使语言更简洁。 （1）我有点急迫得不能等待，想立刻让父亲看看我的诗。（??? ） （2）母亲还是跟过去一样地鼓励我。（??? ） 【答案】迫不及待　一如既往 【分析】此题是根据意思写出相应的成语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成语及意思。 【解答】解答此题，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。 9.【答题】物以类聚（含有比喻义的成语）。 挺拔如（??? ）　　清凉如（??? ）　　浩瀚如（??? ） 凝滑如（??? ）　　心急如（??? ）　　水平如（??? ） 【答案】峰　溪　海　脂　焚　镜 【分析】本题考查学生理解词语积累词汇的能力。 【解答】挺拔如峰：高大挺拔就像山峰。浩瀚如海：水势广大的样子. 一般比喻气势宏伟.与浩浩荡荡。凝滑如脂：如软玉般凝滑如鲜花般娇。心急如焚：心里急得像着了火一样。形容非常着急。这道题考查学生对词语的积累，学生在平时的学习中，注意积累，这道题就不难回答了。 10.【答题】回忆课文《“精彩极了”“糟糕透了”》，完成填空。 A.无比疼爱　B.严格要求　C.热情鼓励 　　“精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度说明：母亲对“我”（ ???），父亲对“我”（ ???）。 【答案】C B 【分析】此题主要考查对课文内容的理解和识记。 【解答】依据课文内容不难理解，“精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度说明：母亲对“我”热情鼓励，父亲对